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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제26권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
147 - 168 (22page)

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본 연구는 다문화적 배경을 가진 유아의 한국 유아교육기관에서의 생활 경험에 대한 이해를 목적으로 수행된 질적 연구이다. 본 연구의 참여유아들은 두 곳의 유아교육기관의 4명의 유아들로 인도네시아계 한국 유아와 페루계 한국 유아, 일본계 호주 쌍둥이였다. 각각 16회 현장관찰과 2차례 교사면담을 중심으로 나온 결과는 세 개의 범주로 나누어졌다. 첫째, 다문화적 배경을 가진 유아의 기관적응 양상 둘째, 다문화적 배경을 가진 유아에 대한 구성원의 태도 셋째, 다문화적 배경을 가진 유아의 문화적 정체성에 대한 자각이었다. 각각의 범주에서 참여유아들은 그들의 문화적, 가족적 배경과 놀이 및 개인적 성격에 따라 차이를 보였다. 이러한 결과에 대한 교육적 시사점을 논의하였다.
#다문화 #multiculture)한국 유아교육기관 #Korea preschool)질적 연구 #qualitative study)

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/ / http://www.tvnews.media.daum.net에서 2006년 4월 4일 인출 / / http://www.wmigrant.org에서 2006년 4월 4일 인출 / 1984 / Bridging the gap:Parent-child play interaction and peer interactive competence 55 : 1265 ~ 1277 google schola / 1988 / and gender in American education State University of New York Press : 176 ~ 177 google schola / 1991 / The limitations of research and policy British Journal of Educational Studies : 425 ~ 436 google schola

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