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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제18호
발행연도
2005.1
수록면
289 - 311 (23page)

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The focal point of the new curriculum conference is how to devide the contents system of National Common Basic Curriculum into four or six category. The result of this argument seems to be four categories system. According to the result, i am going to offer a proposal for the system of the Highschool Elective-centered Curriculum. I think it efficient and desirable to consist the system of two category, as ‘literature’, ‘language’. In the case of literature, the literary-criticism is regarded as the top level. This concept­‘criticism’- includes multiple context, as follows, criticising, discussing, writing critical essay, reproducing, creating works etc. These drilling must relates to the National Common Basic Curriculum. Either, it is possible to devide ‘literature’ into ‘literary criticism’, ‘creating works’, ‘literature and life’. Because I believe that Highschool Elective-centered Curriculum must keeps a practical possibility and facility.
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