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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제40권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
116 - 130 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

과학 내용지식과 교수방법 측면에서 초등학교 초임교사가 과학수업에서 겪는 어려움
지승민 ,  박재근 과학교육연구지 2016.01 학술저널

2015

과학내용지식과 교수방법지식의 측면에서 초등 초임 교사가 과학 수업에서 겪는 어려움 분석
지승민 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구에서는 교육 경력 5년 이내의 초임교사들이 초등학교 과학수업에서 겪는 어려움을 과학내용지식과 과학교수방법 측면에서 조사하여 이들의 초기 적응과 전문성 제고를 위한 시사점을 얻고자 하였다. 연구 대상은 교직 경력 1-3년의 경기도 지역 초등학교 교사 3명이며, 이들의 실제 수업과 수업 자료, 그리고 인터뷰 결과를 바탕으로 이들이 겪는 어려움을 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 과학내용지식 측면에서 초임교사들이 겪는 어려움으로는 과학적 오류나 오개념 파지, 과학적 지식에 대한 확신과 자신감 결여, 그리고 학습 대상에 대한 부정적 개념 소유 등이 관찰되었다. 둘째, 과학교수방법 측면에서는 교과내용 재구성의 어려움, 폐쇄적 발문 구사, 교사에 의한 일방적인 인도와 설명, 불완전한 비유의 사용, 그리고 실험에 대한 이해와 지도방법 부족 등과 같은 어려움을 겪고 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 초임교사들의 과학수업 지도의 현장성과 전문성을 향상시키기 위해서는 교대 교육과정에서 실험 비중이 높은 교육과정을 제공하고 콘텐츠 중심의 다양한 교육연수 기회를 부여하는 것이 요구된다.
#초등학교 #초임교사 #과학수업에서의 어려움 #내용지식 #교수방법 #elementary school #beginning teachers #difficulty in science classes #content knowledge #teaching method

목차

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참고문헌 (40)

참고문헌 신청
Appleton, K. / 1999 / How do beginning elementary teachers cope with science:Development of pedagogical content knowledge in science / Paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching google schola Bybee, R. W. / 1993 / Reforming science education / Teachers College Press google schola 조희형 / 2008 / 과학교사 교수내용지식(PCK)의 재구성과 적용 방법 / 한국과학교육학회지 28(6):618~632 dbpia 조연순 / 1998 / 초등 과학 수업에서 교사의 발문과 반응 유형 분석-사고력 신장의 측면에서- / 교육과학연구 27(1):51~69 dbpia 최취임 / 2012 / 초등 과학 수업에서 나타나는 교사의 발문에 대한 인식과 실제 수업 분석 / 초등과학교육 31(1):57~70 dbpia

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