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논문 기본 정보

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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제29권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 20 (20page)

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본 논문은 올바른 내용-언어 통합 교수를 위해 이해해야 할 텍스트 장르 관련 근본적 개념과 수업 계획 시 고려해야할 사항들에 관해 논한다. 먼저 텍스트 장르 관련 용어인 ‘논픽션’, ‘정보텍스트’, ‘설명적 텍스트’의 명확한 의미 차이를 살펴 본다. 둘째, 텍스트 장르가 무엇인지, 교사가 텍스트 장르를 이해하고 인식해야 할 필요성에 대해 설명한다. 셋째, 내용-언어 통합 수업을 계획하는 데 앞서 고려할 사항들에 대해 논한다. 이러한 논의를 통해, 본 논문은 명확한 텍스트 장르에 관한 이해를 바탕으로 균형적인 텍스트 장르 발달이 중요하다는 관점을 강조한다. 더불어, 본 논문은 내용 교과의 분석, 균형적인 내용 영역의 고려, 텍스트 내용 복잡도를 분석하는 방법, 고차원 인지 사고 기술 발달의 중요성 등을 다루고 있다. 결론적으로, 본 논문은 내용-언어 통합 수업의 올바른 사용을 이끄는 근본적인 안내 역할을 하는데 그 의의가 있다.
#내용-언어 통합 학습 #텍스트 장르 #설명적 텍스트 #정보 텍스트 #Content and Language Integrated Learning #Text Genre #Expository Text #Informational Text

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Aliki. / 1992 / Milk: From cow to carton / HarperCollins google schola Bentley, K. / 2010 / The Teaching Knowledge Test course CLIL module / Cambridge University Press google schola Caswell, L. J. / 1988 / Non-narrative as a catalyst for literacy development / Language Arts 75 : 108 ~ 117 google schola Chall, J. S. / 1990 / The reading crisis: Why poor children fall behind / Harvard University Press google schola Chamot, A. U. / 2009 / The CALLA handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach / Pearson google schola

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