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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제22권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
201 - 216 (16page)

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This paper aims to provide reviews of scholarly speculations regarding the issue of incorporating literature and language components in second/foreign language (L2) and literature education. In order to enhance the understanding of the transforming status of both parts, this paper examines two distinct perspectives of literature as 1) a goal and 2) a tool of study, representing disciplines of foreign language literature and language education, respectively. When educators approach L2 literature as an academic subject and fundamental goal of study, they have encountered challenges in practice because of L2 readers' limitations in linguistic and cultural knowledge to understand literary texts. Being aware of the challenges that students experience while reders' L2 literature, educators and researchers have made efforts to change curriculum of foreign language and literature and pedagogical practices according to students' L2 proficiency levels and expectations. For researchers in language teachis' lield, leld, leld, s valued as a supplementary ms' rial effective to develop L2 learners' linguistic and cultural compe' nce of the targe' language.lield, leld,has been considered an authentic text equipped with model use of language in context. The social/historical background imbedded in literature has been regarded as a factual and authentic representation of the target culture. With the teaching of language and literature on opposite ends of the pole, the language-literature continuum effectively illustrates the different approaches and the relative emphasis given to incorporating both language and literature in the L2 classroom. Actual teaching practice and goals according to the academic disciplines and perspectives taken are located somewhere between these two ends.
#integration of language and literature #study of literature #use of literature #L2 reading process #Communicative Approach

목차

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참고문헌 (27)

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Ad Hoc Committee on Foreign Languages, I / 2007 / Foreign Languages and Higher Education: New Structures for a Changed World / Profession 12 : 234 ~ 245 google schola Arens, K. / 1987 / Tracking Objectives: Conceptual Competencies and the Undergraduate Curriculum / ADFL Bulletin 18 : 16 ~ 20 google schola Bassnett, S. / 1993 / Language through Literature: Creative Language Teaching through Literature / Longman google schola Bernhardt, E. B. / 1990 / A Model of L2 Text Reconstruction: The Recall of Literary Text by Learners of German in : Theory as Practice/Practice as Theory / Ablex : 21 ~ 43 google schola Bernhardt, E. B. / 1995 / Teaching Literature or Teaching Students? / ADFL Bulletin 26 : 5 ~ 6 google schola

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