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한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제52권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
71 - 96 (26page)

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슈타이너의 인지학과 그의 발도르프 교육은 개인의 지적 능력 보다는 개인의 신체와 심성, 그리고 영혼 교육에 대하여 깊은 관심을 가진다. 본 연구는 특수교육 사상과 방법론의 다양성이 요구되는 현시점에서 루돌프 슈타이너의 인지학 사상과 인지학적 특수교육의 특성, 문제점 등을 분석적으로 고찰함으로써 ‘또 다른’ 특수교육학의 방법론을 모색함과 아울러 국내 특수교육에 어떤 시사점을 줄 수 있는지 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위하여 인지학적 인간발달이론, 장애 인식론, 인지학적 치유/특수교육의 원리, 이론의 현장 적용을 위한 해결과제 등을 연구문제로 살펴보았으며 이러한 내용의 고찰을 근거로 하여 국내 특수교육에 주는 시사점을 찾고자 하였다. 아울러 이 연구를 통하여 인지학적 특수교육이 학문적으로 논의되는 계기를 마련하고자 하였다.
#Rudolf Steiner #루돌프 슈타이너) #인지학 #발도르프 교육 #특수교육 #Rudolf Steiner #anthroposophy #Waldorf education #special education

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Arnim,G.von / 2000 / Bewegung,Sprache,Denkkraft:Der geistige Impuls der Heilpadagogik / Goetheanum google schola Bay Area Center for Waldorf Teacher Training / / Bay Area Center for Waldorf Teacher Training(www.bacwtt.org) google schola Buchka,M / 1999 / Das rhythmische Unterrichtsprinzip in der heilpadagogischen Waldorfschule / Lernen konkret 18 : 7 ~ 12 google schola Bundschuh,K / 2002 / Sonder- und Heilpadagogik in der modernen Leistungsgesellschaft: Krise oder Chance? / Klinkhardt google schola Carlgren,F / 2005 / Erziehung zur Freiheit.Die Padagogik Rudolf Steiners / Freies Geistesleben GmbH google schola

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