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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제17권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
43 - 58 (16page)

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본 연구에서는 유아의 창의성 발달에 대한 특성을 분석하고 유아 창의성 교육 실천을 위한 교사의 역할을 제시하며 교사를 위한 역할 지원 방안을 문헌 분석을 통하여 살펴보았다. 첫째, 유아 창의성 교육 실천을 위한 교사의 역할은 창의성에 대한 의미를 이해할 뿐만 아니라 창의성을 위한 수업(teaching for creativity), 창의적인 수업(teaching creatively)으로의 교수 실제로 나누어 제시하였다. 둘째, 유아 창의성 교육 실천을 위한 유아 교사의 역할 지원 방안으로는 체계적인 창의성 교사 교육과 창의적인 수업을 위한 유아 교사 역할 프로그램 개발 및 정책적 지원이 이루어져야 할 것이라고 제안하였다. 이상의 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 유아 창의성 교육 실천을 위한 교원양성교육과 현직교사 교육연수프로그램 운영 등에 활용할 수 있는 방향성을 제시하고자 한다.
#유아 창의성 교육 실천 #유아 교사의 역할 #지원 방안 #Early childhood creativity education #The role of early childhood teachers #Support plan

목차

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참고문헌 (43)

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Alkus, S. / 2014 / Pre-service and in-service preschool teachers' views regarding creativity in early childhood education / Early Child Development and Care 184 (12) : 1902 google schola Amabile, T. M. / 1982 / Social psychology of creativity : A consensual assessment technique / Journal of Personality and Social Psychology 43 : 997 ~ 1013 google schola Chien, C. / 2010 / Creativity in google schola 강순미 / 2016 / ‘생각의 탄생’-13가지 생각도구를 기초한 유아교사의 유아 창의성교육의 의미 탐색 / 영재와 영재교육 15 (3) : 149 ~ 171 dbpia 강재희 / 2008 / 유아의 창의성 증진을 위한 보육교사 역할수행 / 유아교육·보육복지연구 12 (1) : 177 ~ 194 dbpia

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