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저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제44권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
41 - 65 (25page)

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In this paper we make an experiment in order to test whether the teaching method with the Zone of Proximal Development (ZPD) developed by Vygotsky can be more effective and well applied in the middle school pratices. Based on this investigation, we conclude that ZPD help to efficiently enhance the study of students, in particular, the inferior student group. Moreover, if we divide the student by more precise groups, the ZPD will be more effective on teaching and learning in middle school. Lastly, we arrive at the conclusion that a continuous teaching with ZPD will improve the student attitude positively in solving mathematical problem even it does not appeared apparently on this test.
#근접발달영역 #비고츠키 이론 #비계설정 #Zone of Proximal Development #Vygotsky's theory #Scaffolding

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& Samuels / 1989 / Special Services in the Schools 5 : 1 ~ 22 google schola / 1999 / 수학교육에서 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용의 역할에 관한 고찰 22 : 109 ~ 131 google schola Berk, L. E / 1995 / 어린이들의 학습에 비계설정-비고츠키와 유아교육 google schola Brown / 1985 / Diagnosing zones of proximal development : 273 ~ 305 google schola Tharp / 19881984 / Rousing minds to life The zone of proximal development Children's learning in the zone of proimal development google schola

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