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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제6권 제3호
발행연도
2001.11
수록면
235 - 255 (21page)

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본 연구는 Vygotsky의 사회 문화적 이론의 핵심 개념인 ZPD를 중심으로 이를 조장하고 성장시키는 측면과 이를 활용하는 측면에 대해 고찰해봄으로써 Vygolsky이론이 유아발달과 유아교육에 어떤 시사점을 주고 있는지를 명료하게 하는데 연구의 목적을 두었다. 발달과 학습에 대한 Vygolsky의 견해와 ZPD의 성장과 놀이와의 관계 사회적 상호작용에서 Scaffolder로서 교사의 역할 역동적 평가에 대해 알아보고 Vygotsky 이론을 유아교육에 적용하는데 있어서 유의점에 대해 논의하였다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간발달에 대한 Vygotsky의 견해
Ⅲ. 유아교육에서 ZPD의 활용
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

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