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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제28권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
413 - 440 (28page)

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연구목적: 본 연구는 발달장애 청소년들에게 공감능력 향상에 초점을 맞춘 통합예술치료 프로그램의 적용이 청소년들의 어떤 행동의 변화를 가져다주었는지, 프로그램 시기별로 청소년의 공감능력의 변화과정은 어떠한지, 프로그램 내용과 치료자는 어떠한 개입을 하였는가를 분석하는 것에 목적을 두고 있다. 연구방법: 이러한 목적으로 B시 B대학교 평생교육원에서 실시한 프로그램에 참가한 발달장애 청소년 8명을 대상으로 질적 사례연구 방법을 사용하였다. 연구결과: 프로그램 적용 결과 첫째, 행동 변화 측면에서는 공격성 등의 문제행동 감소, 적극적인 감정 표현의 증가, 타인에 대한 이해 능력의 향상을 보였다. 둘째, 공감능력의 변화과정 측면에서는 초기에는 분노 등의 심리적 저항을 보이다가 중기부터 이러한 저항이 감소하면서 자기이해를 높이고 타인과의 관계를 인식하게 되었다. 후기에는 타인과의 유대감을 갖게 되고, 긍정적인 정서적 상호작용을 보였다. 개입 측면에서 보면, 진행자는 신뢰관계 형성, 유연한 프로그램 진행, 참여자의 발산성 유도, 참여자의 창의적 표현에 개입하였다. 결론: 발달장애 청소년들의 공감능력은 개발될 수 있고, 통합예술치료 프로그램은 효과가 있다.
#Developmental disabilities adolescent #Empathy #Iintegrated art therapy program #Qualitative case study

목차

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참고문헌 (55)

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강경아 / 2004 / 공감훈련 프로그램이 초등학교 아동의 또래간 갈등해결전략에 미치는 효과 google schola 강유선 / 2013 / 청소년의 또래관계 질에 미치는 공감과 정서표현성의 영향에 대한 고찰 / 심리치료 : 다학제적 접근 13(1):153~176 google schola 고영희 / 2011 / 공감훈련 프로그램이 초등학생의 친사회적 행동 및 심리적 안녕감에 미치는 영향 google schola 고재욱 / 2016 / 지적장애어린이의 집단놀이 활동이 사회성 향상에 미치는 영향 연구 / 유아교육·보육복지연구 20(1):243~270 dbpia 공마리아 / 2007 / 난화를 이용한 다양한 미술치료기법 / 한국예술치료학회 월례학술발표회 53:32~41 google schola

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