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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
183 - 190 (8page)

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본 연구는 5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 대·소집단 활동의 영역별 분포를 탐색함으로써 교사용 지도서의 대·소집단 활동들이 영역별로 고루 제시되어 있는지 어떤지를 밝히고, 이를 토대로 누리과정 교사용 지도서의 대·소집단 활동 구성에 시사점을 제공하고자 한다. 대·소집단 활동의 영역별 분포를 알아본 결과, 첫째, 5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 대·소집단 활동은 영역별로 고르게 분포되어 있지 않다. 다른 활동들에 비해 이야기 나누기 활동이 37%로써 가장 많이 나타났으며, 그 외 활동들은 각각 10% 내외의 분포를 보인다. 대·소집단 활동 중에서 이야기 나누기(37.1%)와 문학 활동(22.8%)을 합친 언어 영역의 활동이 전체 활동의 60%를 차지한다. 둘째, 대·소집단 활동의 영역별 분포는 지도서의 권별로 차이가 있다. 이야기 나누기 활동과 문학 활동을 합친 언어 영역의 활동이 가장 많이 나타난 지도서는 10권(72.5%)과 2권(70%), 7권(68.8%)으로 70% 정도의 분포를 보인다. 언어 영역의 활동이 많이 나타난 지도서에는 다른 활동 영역들이 고르게 배분되어 있지 않다.
#teacher's guidebooks of Nuri curriculum #group activity #group discussion #literature activity #language activity

목차

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참고문헌 (13)

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곽경희 / 2013 / 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동 분석 / 유아교육연구 33(3):133~155 dbpia Ministry of Education / 2012 / Science and Technology, Teacher’s Guidebooks of Kindergarden 1: introduction google schola J. W. Kim / 2016 / Teaching and Learning Method for Young Children / Knowledge Community google schola J. Y. Kim / 2015 / Teaching and Learning Method for Young Children / Yang Su Won google schola S. B. Son / 2015 / Teaching and Learning Method for Young Children / Hakjisa google schola

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