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저자정보
저널정보
어문연구학회 어문연구 어문연구 제44권
발행연도
2004.1
수록면
327 - 350 (24page)

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There are many differences between the education of the Korean Literature for foreigner and the education of the Literature for Korean. We ought to classify them in the concepts, scopes, goals. Because students seek different results in their classes. But I think their is no policy to the education for foreigner. So same situations are given to the different classes, and we cannot gain the progress in that fields. In the result, Many foreign nations have not knowledge about Korean literature and culture. There are two important tasks to solve the problem in the education of Korean literature. First, I think we change the teacher train system. Many teachers studied foreign language and literature, so they have a merit to teach the foreigner without language obstacle. But they don't have deep knowledge about Korean literature. They are not experts in that field. So we cultivate able men about that area, and send them to teach foreigners Second, we publish a great variety of textbooks to teach multi-level students. For example, that book may contain the work written their language originally, and essay about social affairs. If that happens, beginners have a accomplishment without troubles.
#Education of the Korean Literature #Foreigner #teacher trainingsystem #a great variety of textbooks #language obstacle.

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김균태 / 2003 / 한국어 세계화의 지향과 과제 27 : 209 ~ 232 google schola 김대행 / 1997 / 영국의 문학교육 4 : 5 ~ 77 google schola 김승환 / 2002 / 외국인 학습자에 대한 한국문학교육 방법론:효과적인 한국어 보급과 지원체제의 활성화 방안 : 71 ~ 91 google schola 김영곤 / 2002.3 / 캐나다의 TESL 교사 양성 과정 9 : 191 ~ 208 google schola 김영만 / 1999.12 / 외국어로서의 한국어 교재 개선 방향 10 : 155 ~ 170 google schola

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