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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제29권 제5호
발행연도
2009.1
수록면
513 - 530 (18page)

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과학과 기술 분야에서 발생하는 윤리적 논쟁거리를 가르치기 위해 많은 방법들이 사용되어 왔다. 그러나 그런 생명윤리 교수법이 윤리학 이론을 근거로 정당화되지 않았으며, 실용적 효용도 대부분 확인되지 않았다. 이 논문의 목적은 중ㆍ고등학교의 생명과학에 관련된 사회과학적 논쟁거리와 윤리적 이론에 적절한 생명윤리 교수법을 제안하고자 함이다. 이 논문에서는 지금까지 제시된 13가지의 생명윤리 교수-학습 방법 가운데에서 윤리학 이론에 비추어 타당하며 현행 우리나라 교육적 여건에 대한 실용성도 높다고 판단되는 아홉 가지의 생명윤리 교수-학습 방법의 특성을 적용하기 적절한 생명윤리 논쟁거리 또는 상황, 교수-학습 방법을 잘 설명하는 윤리학 이론과 법칙, 실례 등으로 기술하였다.
#science ethics #ethical aspects of science #bioethics #teaching/learning methods of bioethics #teaching/learning of science ethics

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참고문헌 (34)

참고문헌 신청
Asada, Y. / 1996 / High school teaching of bioethics in New Zealand, Australia and Japan / Journal of Moral Education 25 (4) : 401 ~ 420 google schola BEEP(BioEthics Education Project) / / What is bioethics? google schola Barden, L. M. / 1997 / Teaching scientific ethics: A case studies approach / The American Biology Teacher 59 (1) : 12 ~ 14 google schola Bryant, J. / 2003 / A bioethics course for biology and science education students / Journal of Biological Education 37 (2) : 91 ~ 95 google schola Bryant, J. / 2005 / Introduction to bioethics / John Wiley & Sons Ltd google schola

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