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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박선희 (이화여자대학교) 이예나 (이화여자대학교)
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제90집
발행연도
2019.9
수록면
113 - 133 (21page)
DOI
10.21296/jls.2019.9.90.113

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The purpose of this study is to identify perceptual mismatches between teachers and learners of Korean in academic presentation and to investigate how self-assessment influences recognition of evaluation factors in academic presentation. For this study, a questionnaire on the importance of assessment of academic presentation has been conducted before and after the evaluation. The learners’ group carried out self-assessment and the teachers’ group evaluated the presentation of each learner. The result of this study confirmed that the importance of evaluation factor is perceived differently by the learners and the teachers and that the learners were able to gain a better understanding of the evaluation factors after the self-assessment.
#인식상 불일치(perceptual mismatches) #교육 주체(co-managers of learning) #학문목적 한국어(Korean for Academic Purposes) #말하기 평가(speaking evaluation) #자기평가(self-assessment)

목차

1. 머리말
2. 교사와 학습자의 인식상 불일치
3. 학문 목적 발제 담화의 구조와 평가 구인
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 결론
참고문헌

참고문헌 (26)

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