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The purpose of this study is to analyze that hours for participating in CTL program and whether or not make of CQI have a effecton the student evaluation about teaching of engineering professor. This inquiry have done a multiple regression analysis that studentevaluation grade of teaching on 2018-1st semester of 240 engineering subjects of N University in Chungcheongnam-do as dependentvariable, and background factors and work factors as independent variable. Research results is follows. First, employment type haven'ta effect on teaching evaluation scores. And subject type, student’ concentration of class, teaching evaluation pre-scores have a positiveeffect on teaching evaluation rating, but student number have a negative effect. Second, hours for participating in CTL program haven'ta effect on teaching evaluation scores, but to make of CQI report have a positive effect on teaching evaluation scores. And I suggestedto make CQI for improve teaching evaluation scores and manage the quality of education.
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강상희 / 2018 / 역량 기반 교양 교과목 운영 및 개선 방안 고찰 / 한국교양교육학회 학술대회 자료집 :310~319
강정찬 / 2017 / 대학교육의 질 개선을 위한 교과목 CQI 시스템 개발 및 적용 / 학습자중심교과교육연구 17(2):313~342
구원회 / 2017 / 대학 수업컨설팅의 교수방법 개선 효과에 관한 연구 / 인문사회과학연구 18(1):459~484
김선희 / 2017 / 강의평가 결과 분석을 통한 교육의 질 제고 방안 탐색: A대학교 강의평가를 중심으로 / 사회과학연구 30(1):147~174
김영락 / 2015 / NCS 기반 교육과정의 지속적교육품질개선(CQI)에 관한 연구－K대학 세무회계정보과를 중심으로－ / 세무회계연구 (46):107~131
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