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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제48호
발행연도
2020.1
수록면
173 - 195 (23page)

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이 연구의 목적은 학교 현장에서 한문 독해 수업의 문제점을 해결하는 단초를 마련하고자 하는 것이다. 중학교 1학년은 정규 교육과정에서 한문을 처음 배우는 학년이다. 한자의 음과 뜻을 학습하 기에도 역부족인 학생들이 한문 독해에서 겪는 문제를 분석하여 그 해결책을 제시하고자 하였다. 먼저, 2015 개정 중학교 한문 교과서에서 한문 독해와 관련이 있는 단문, 산문 단원의 제재를 분석하 였다. 그리고 교과서에 제시된 문장 풀이에 도움이 되는 한자 정보를 입력하여 자료를 작성하였다. 이렇게 작성된 수업 제재 중에서 허사와 관련된 제재를 선별하여 학습지를 제작하였고 수업에 적용 하였다. 허사의 풀이가 한문 독해 학습에 중요한 요소일 것이라고 가정하였기 때문이다. 기존의 교과서를 활용한 수업에 허사 학습지를 통하여 허사의 개념을 파악하는 수업을 첨가하였다. 형성평 가나 설문, 면담 등을 통하여 허사 학습이 단기간에 학생들의 한문 독해 능력을 향상할 수는 없지만, 한문 수업에 대한 학생들의 인식 변화에는 어느 정도 기여할 수 있음을 확인하였다. 다만, 한문 문법과 같은 한문 독해의 기초 지식 수업은 암기 위주의 수업이 되지 않도록 하여야 할 것이다.
#Hanmun education #Curriculum #Reading comprehension of Hanmun #Content Word and Empty Word #A middle school Hanmun textbook

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교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 17] 《한문과 교육과정》 / 교육부 google schola 김성중 / 2018 / 중학교 한문 / ㈜이젠미디어 google schola 김성중 / 2016 / 허사 ‘於’의 교과서 구현 방법에 대한 일고찰 - 중학교 한문 교과서를 중심으로 - / 漢文敎育硏究 (46):377~397 dbpia 김성중 / 2016 / (한국연구재단 연구과제 결과보고서(NRF-2015S1A5A8017275))한문교과 학습 요소로서의 허사 용법및 예문의 체계적 제시 google schola 김영진 / 2018 / 중학교 한문 / 씨마스 google schola

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