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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국미술치료학회 미술치료연구 미술치료연구 제27권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
131 - 151 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

집단미술치료가 특수교사의 직무 스트레스와 자아존중감에 미치는 효과
김수지 ,  김유정 미술치료연구 2020.01 학술저널

2017

집단미술치료가 특수교사의 직무스트레스와 자아존중감에 미치는 효과
김수지 예술치료학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 집단미술치료가 특수교사의 직무 스트레스와 자아존중감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이러한 목적을 위해 경기도 Y 시의 특수교사를 대상으로 본 연구의 취지를 안내하고, 참여를 원하는 특수교사 20명을 선정하여 실험집단에 10명, 통제집단에 10명으로 구성하였다. 이후 실험집단을 대상으로 2016년 5월 3일부터 2016년 8월 3일까지 매주 2회 90분씩 총 24회기 동안 집단미술치료를 실시하였다. 연구 도구는 직무 스트레스 척도, 자아존중감 척도를 사용하였으며, 수집된 자료는 SPSSWIN 22.0을 사용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료가 특수교사의 직무 스트레스 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 집단미술치료가 특수교사의 자아존중감 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 특수교사를 대상으로 심리적-정서적 치료 및 중재를 진행한 연구가 거의 이루어지지 않은 상황에서 집단미술치료가 특수교사의 직무 스트레스 감소와 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 주었음을 검증하는 결과이다. 즉, 집단미술치료가 특수교사들에게 자기 자신을 가치 있고 긍정적인 존재로 평가하도록 도왔고, 스트레스가 유발되는 학교 상황에서 특수교사가 처한 상황과 현실을 적절하게 대처할 수 있게 하며, 스트레스를 완화하는 데 기여했다고 할 수 있다.
#Key Words : Group Art Therapy #Special education teacher #Job Stress #Self-esteem

목차

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참고문헌 (17)

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고봉림 / 2008 / 여교사의 우울 감소와 자아 존중감 증진을 위한 집단미술치료 연구 google schola 교육부 / 2016 / 교육통계 google schola 김문주 / 1991 / Development of the Korean Form of the Test Anxiety Inventory / J Kor Acad Child Adolesc Psychiatry 2:32~42 google schola 김영한 / 2012 / 지체부자유학교 교사의 직무스트레스와 사회적 지지 및 자아존중감의 관계분석 / 특수교육재활과학연구 51(4):69~93 dbpia 김정우 / 2012 / 집단미술치료가 초등교사의 직무스트레스에 미치는 효과 google schola

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