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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제27권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 22 (22page)

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본 연구의 목적은 비디오 자기모델링을 활용한 MLT 훈련이 지적장애 학생의 시계 보기 기술에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 연구 대상은 지적장애 초등학생 3명이고, 중재는 학생들이 수학과 수업을 받는 특수학급에서 적용하였다. 연구 설계는 단일대상연구의 대상자 간 중다 기초선 설계다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중재는 지적장애 학생의 시계 보기 기술 습득에 효과적이었다. 둘째, 학생들은 중재 이후 습득한 기술을 유지 및 일반화하였다. 이러한 결과를 통해 향후 지적장애 학생의 시계 보기 기술 지도에 대해 논의하였다.
#modeling-lead-test training #video self-modeling #speaking the time #students with intellectual disabilities

목차

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구민관 / 2014 / 지적장애인 비디오 기술 중재 효과에 대한 동향 분석: 국내 연구 중심으로 / 특수교육학연구 48(4):29~53 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 특수교육 교육과정(수학과) google schola 김영준 / 2013 / 스마트폰 어머니 모델링 중재패키지가 지적장애학생의 라면조리기술에 미치는 효과 / 특수교육학연구 48(3):89~110 google schola 서유진 / 2012 / 지적장애 학생을 위한 교과교육 중재연구 분석: 질적지표와 증거기반 중재 기준을 중심으로 / 특수아동교육연구 14(1):435~466 dbpia 연보라 / 2016 / 발달장애학생의 수학 교육에 대한 실험연구 분석 : 단일대상연구를 중심으로 / 특수·영재교육저널 3(2):1~18 dbpia

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