예비초등교사의 체육활동 교육기부 참여 경험을 통한 교육적 신념과 교사역량 탐색

구봉진; 윤찬수

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자료유형: 학술저널

저자정보: 구봉진 윤찬수

저널정보: 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제26권 제1호

발행연도: 2020.1

수록면: 17 - 34 (18page)

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이 연구의 목적은 예비초등교사의 체육활동 교육기부 참여 경험을 통한 교육적 신념과 형성된 교사역량을 총체적으로 분석하는데 있다. 이러한 연구목적을 위하여 체육·예술 교육기부 거점대학의 지원으로 대학생 동아리 교육기부에 참여한 C교육대학교 예비초등교사 8명을 연구 참여자로 선정하였다. 연구방법으로는 질적 연구를 수행하였다. 연구 과정에서 수집된 심층면담의 자료와 문서자료를 바탕으로 Spradley(1980)의 영역분석과 분류분석을 수행하였다. 또한 자료의 수집과 분석과정에서 연구의 진실성과 윤리성을 높이기 위하여 Patton(2002)이 제시한 다각도 접근법(triangulation)과 연구 참여자의 검토(member check)가 이루어졌다. 이 연구 과정을 통해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비초등교사의 체육활동 교육기부 참여 경험을 통한 교육적 신념은 ‘지도에 대한 신념’, ‘학생에 대한 신념’, ‘교사로의 신념’, ‘봉사에 대한 신념’이었다. 둘째, 예비초등교사의 체육활동 교육기부 참여 경험을 통해 형성된 교사역량은 ‘교육기부 프로그램 설계와 개발’, ‘학습자와의 상호작용’, ‘실기 지도능력’, ‘창의적 수업능력’으로 분석되었다. 이는 예비초등교사가 체육활동 교육기부 참여 경험을 통해 발견하고 형성된 자신의 교육적 신념과 교육기부 과정에서 함양된 교사의 역량이었다.

The purpose of this study was to holistically analyze pre-service elementary school teachers’ educational beliefs and teacher competencies formed through their participating experience in educational donation to physical education activities. For this purpose, this study selected 8 pre-service elementary school teachers registered in C University of Education who had participated in educational donation in their university clubs with the support of hub universities for physical education and art education donation as research participants. Qualitative research was conducted as research method. Spradley’s (1980) domain analysis and classification analysis were conducted based on in-depth interviews and document data collected during the process of research. In addition, in order to enhance the veracity and ethical standard of data collection and analysis process, triangulation approach proposed by Patton (2002) was employed and research participant checks were performed. The results drawn out from this study are as follows; First, pre-service elementary school teachers’ educational beliefs through their participating experience in educational donation to physical education activities were ‘Belief in instruction’, ‘Belief in students, ‘Belief as teachers’ and ‘Belief in dedicated service’. Second, pre-service elementary school teachers’ teacher competencies formed through their participating experience in educational donation to physical education activities were analyzed to be 'Design and development of educational donation programs', 'Interaction with learners', 'Ability to teach practical skills' and 'Creative teaching ability', which are teacher competencies developed both by their educational beliefs discovered and formed through their participating experience in educational donation to physical education activities and in the process of the educational donation.

#Pre-service elementary school teachers #Physical education activities #Educational donation #Educational beliefs #Teacher competencies

참고문헌 (47)

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교육부 / 2013 / 중학교 자유학기제 시범운영 계획

교육부 / 2018 / 2018년도 교육부 사업설명서

김민성 / 2009 / 중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성 및 유형 분석 / 한국교원교육연구 26(2):145~173

김승용 / 2010 / 중학생이 인식하는 체육교사신뢰가 체육교과태도에 미치는 영향 / 한국체육과학회지 19(2):1005~1016

김영천 / 2010 / 질적연구방법론 Ⅰ / 문음사

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이 논문의 저자 정보

구봉진

소속기관 한국초등체육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 예술체육학 > 체육

논문수 3 이용수 50

윤찬수

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