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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제21권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
233 - 257 (25page)

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본 연구의 목적은 학교현장실습에서 실습지도교사와 실습생의 관계에 대한 인식을 은유를 통해 분석하는 것이다. 연구대상은 D시 유아교육과 4학년 44명이다. 연구방법은 ‘교육실습 지도교사와 실습생의 관계는 _________다. 왜냐하면__________다’ 의 질문지를 사용하였고 ‘왜냐하면’의 설명에 따라 내용분석을 실시하여 여섯 가지 범주, 가르치는 자와 배우는 자, 안내자와 안내를 받는 자, 도움을 주고 도움을 받는 자, 나도 모르게 따라하고 닮아가는 자, 경력자와 초보자, 서로 공생하는 자와의 관계로 범주화되었고 실습 전후 나도 모르게 따라하고 닮아가는 자, 서로 공생하는 자의 이미지는 변화가 없었고 나머지 4개 범주는 이미지가 확장 되었다. 실습지도교사와 실습생의 바람직한 관계형성을 위해 교사양성교육기관과 유아교육기관의 전문적인 협력이 필요하다.
#field practice #relationship #cooperating teacher #student teacher

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강유진 / 2018 / 유치원 교사의 교육실습 지도교사에 대한 은유분석 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8(8):537~546 dbpia 강정원 / 2014 / 예비유아교사의 유치원 교사 이미지와 성취동기와의 관계 / 한국엔터테인먼트산업학회논문지 8(3):249~260 dbpia 교육부 / 2019 / 교원자격검정령실무편람 / 교육부 google schola 국립국어원 / 2009 / 표준국어대사전 / 국립국어원 google schola 권이정 / 2016 / 예비유아교사들의 실습지도교사와 실습생의 관계에 대한 실습 전후 인식에 관한 연구 / 포괄영유아·아동교육지원연구 4(1):53~72 google schola

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