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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제59권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
265 - 287 (23page)

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본 연구의 목적은 초등학교 학생의 작문 성취도에 대한 예측 변인을 살펴보고자 하였다. 특히, 본 연구에서는 철자 및 인지 언어 변인을 투입하여, 작문 성취도에 대한 예측력이 대상 학생의 학년군 및 작문 성취도의 하위 영역에 따라 상대적 예측력이 어떠한 양상으로 나타나는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교에 재학 중인 595명의 학생(1~3학년의 저학년군 290명, 4~5학년의 고학년군 305명)을 대상으로 작문 성취도 평가와 작문 성취도에 대한 예측 변인인 철자 및 인지 언어 변인 검사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 빠른 자동 이름대기와 철자가 모든 학년군(저학년군, 고학년군)과 모든 작문 성취도의 하위 영역(Curriculum Based Measurement-전체 어절 수 및 Curriculum Based Measurement-올바르게 이어진 어절 수)에서 유의한 변인으로 나타났다. 둘째, 저학년군에서는 철자가 CBM-전체 어절 수 및 CBM-올바르게 이어진 어절 수 모두에서 유의한 변인으로 나타난 반면, 고학년군에서는 철자가 CBM-전체 어절 수에 대해서는 유의한 변인이 아닌 것으로 나타났다. 본 연구의 결과 요약 연구의 한계점 및 추후 연구에 관한 제언이 논의되었다.
#Written expression #Spelling #Cognitive-linguistic variable #Predictive variable #Curriculum based measurement-written expression

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Kim, G. H. / 2003 / Korean language education vocabulary by ratings / ParkYiJung google schola 김상순 / 1995 / 국민 학교 국어 교과서의 어휘 실태 조사 연구 : 3·4학년 ‘읽기’ 교과서를 중심으로 google schola 김애화 / 2009 / 초등학교 학생의 철자 특성 연구: 철자 발달 패턴 및 오류 유형 분석 / 초등교육연구 22(4):85~113 dbpia 김애화 / 2013 / 초등학교 학생의 쓰기능력 예측변인에 관한 예비 연구 / Communication Sciences and Disorders 18(1):66~75 Crossref 김애화 / 2016 / 쓰기 교육과정중심측정(CBM-W)의 요인 구조에 관한 연구 / 초등교육연구 29(4):55~77 dbpia

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