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저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제10권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
57 - 77 (21page)

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본 연구에서는 동화를 활용한 학습자중심 목표어휘 지도가 장애유아의 행동 및 태도, 그리고 어휘발달에 미치는 영향을 알아보고자 수행되었다. 장애유아 4명을 대상으로 동화를 활용한 학습자중심 목표어휘 지도 프로그램을 16회기 동안 적용하였다. 장애유아의 행동 및 태도에 미치는 효과를 알아보기 위한 연구설계는 사전-중재-사후(A-B-A)로 적용하였고, 어휘발달은 사전-중재(A-B)로 실험결과를 검증하였다. 전후검사의 효과검증은 평정척도와 포테이지 검사를 활용하였다. 연구 결과는 첫째, 동화를 활용한 학습자중심 목표어휘 지도가 장애유아의 행동 및 태도 향상에 효과적이었다. 둘째, 동화를 활용한 학습자중심 목표어휘 지도가 장애유아의 어휘발달 향상에 효과적이었다. 따라서 본 연구에서는 학습자중심 목표어휘에 기초한 동화지도가 장애유아의 행동 및 태도, 그리고 어휘발달에 긍정적인 영향을 미쳤음을 제안하고 있다.
#fairy tale #Learner-centered target vocabulary #Behavior and Attitude #lexical development #young children with disabilities

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참고문헌 (25)

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강순구 / 1990 / 포테이지 아동 발달 지침서 / 도서출판 특수교육 google schola 권연정 / 2013 / 그림책 함께 보기에서 활용하는 매체에 따른 만 2세반 영아의 언어발달, 주의집중도, 그림책에 대한 태도 비교 / 교육과학연구 44(4):41~72 dbpia 김연희 / 2001 / 동화 읽기와 토의활동이 유아의 친사회적 행동 및 대인문제해결능력에 미치는 영향 google schola 김영태 / 2014 / 아동언어장애의 진단 및 치료 / 학지사 google schola 김정주 / 2008 / 동화를 통한 통합적 교수학습방법이 유아의 어휘력 및 언어표현력에 미치는 영향 / 한국영유아보육학 (53):127~146 dbpia

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