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논문 기본 정보

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저널정보
중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제10권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
120 - 127 (8page)

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본 연구의 목적은 대학생의 협력학습에서 학습성과를 향상시키는 변인을 살펴보기 위해 학습자 변인으로 감성지능, 학습과정 변인으로 의사소통능력과 집단지성, 학습성과 변인으로 학습만족도와 학습지속의향을 선정하여 각 변인간의 구조적 관계를 규명하였다. 수도권 소재 A대학교 3,475명의 자료를 활용하였으며 자료는 구조방정식을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 감성지능은 의사소통능력, 집단지성, 학습만족도, 학습지속의향에 정적 영향을 미쳤으며, 의사소통능력은 집단지성과 학습지속의향에 정적 영향을 미쳤다. 집단지성은 학습만족도와 학습지속의향에 정적 영향을 미쳤으며 학습만족도는 학습지속의향에 정적 영향을 미쳤다. 본 연구결과는 대학생의 협력학습에서 학습성과를 향상시키는 변인들 간의 구조적 관계를 밝힘으로써 협력학습의 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.
#Collaborative learning #Emotional intelligence #Communication ability #Collective intelligence #Learning satisfaction #Persistence

목차

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참고문헌 (31)

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R. T. Johnson / 1986 / Action research : Cooperative learning in the science classroom / Journal of Science and Children 24(2):31~32 google schola 권보섭 / 2014 / 프로그래밍 학습에서 협동학습이 문제해결력에 미치는 효과 / 한국콘텐츠학회 논문지 14(6):491~498 dbpia 박은숙 / 2010 / 팀 커뮤니케이션 향상을 위한 팀기반학습의 대학수업에서의 적용 / 기독교교육정보 (27):171~199 dbpia 이병수 / 2010 / 액션러닝 팀원의 감성지능이 의사소통 역량에 미치는 영향: 팀-구성원 교환관계 및 팀원이 지각하는 러닝코치 감성지능의 매개효과 검증 / 산업경제연구 23(2):929~954 dbpia C. S. Wong / 2002 / The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude : An exploratory study / The Leadership Quarterly 13(3):243~274 Crossref

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