미디어 융합 활용 플립러닝 기반 실습 수업이 간호대학생의 학업적 자기효능감과 자기주도학습에 미치는 효과

김옥선

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김옥선

저널정보: 중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제10권 제6호

발행연도: 2020.1

수록면: 49 - 58 (10page)

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본 연구는 기본간호학실습 교과목에 미디어 융합을 활용한 플립러닝을 적용한 후 학업적 자기효능감과 자기주도학습 능력의 변화를 파악하고자 수행하였다. 비동등대조군 전후설계 연구로 실험군 22명, 대조군 26명의 학생을 대상으로 총 10주 동안 플립러닝 교수법을 적용하였다. 2019년 8월 27일부터 12월 3일까지 자료를 수집하였다. 플립러닝 수업 전과 후의 실험군과 대조군의 학업적 자기효능감 차이는 실험군 1.00점, 대조군 0.81점으로 두 군간 유의한 차이가 없었다(t=0.11, p=.917). 그러나 자기주도학습 능력 차이는 실험군 11.32점, 대조군 0.23점이었다(t=2.32, p=.027). 본 연구결과 미디어 융합 활용 플립러닝은 학생들의 자기주도학습 능력을 향상시키는 효과적인 교수법으로 나타났다. 그러므로 미디어 융합 활용 플립러닝을 다양한 간호학 교과목에 확대 적용 연구가 필요가 있다.

#Flipped learning #Academic self-efficacy #Self-directed learning #Nursing student #Media convergence

참고문헌 (29)

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E. A. van Vliet / 2015 / Flipped-class pedagogy enhances student metacognition and collaborative-learning strategies in higher education but effect does not persist / CBE Life Sciences Education 14(3):1~10

J. Frenk / 2010 / Health professionals for a new century : transforming education to strengthen health systems in an interdependent world / Lancet 376(9756):1923~1958

조보람 / 2018 / 국내 플립러닝의 학습효과에 관한 메타분석 / 디지털융복합연구 16(3):59~73

김남익 / 2014 / 대학에서의 거꾸로 학습(Flipped learning) 사례 설계 및 효과성 연구: 학습동기와 자아효능감을 중심으로 / 교육공학연구 30(3):467~492

이희숙 / 2015 / 플립러닝 학습이 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과에 관한 연구 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(2):47~57

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