유아교사의 사회적 지지와 직무수행 효능감 및 주관적 안녕감과의 관계 연구

박유영; 정유진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박유영 정유진

저널정보: 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제11호

발행연도: 2019.1

수록면: 173 - 184 (12page)

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본 연구는 유아교사의 사회적 지지와 주관적 안녕감 및 직무수행 효능감과의 관계와 영향력을 파악하고자 하였다. 연구대상으로 G시의 유아교사 264명을 임의표집 하였고, 유아교사의 사회적 지지, 직무수행 효능감, 주관적 안녕감에 관한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 통해 Pearson의 상관관계분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 자료 분석 결과 첫째, 유아교사의 사회적 지지와 직무수행 효능감 및 주관적 안녕감과의 관계를 살펴본 결과, 유아교사의 사회적 지지는 직무수행 효능감과 주관적 안녕감과 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 사회적 지지의 영향력을 살펴본 결과 유아교사의 사회적 지지는 직무수행 효능감과 주관적 안녕감에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 이러한 본 연구결과는 유아교사의 삶의 질을 높이기 위한 관련 심리적 변인에 대한 객관적인 자료를 마련하고, 직무에 대한 이해를 증진하고 유아교사의 주관적 안녕감을 높일 수 있는 기초 정보를 제공할 수 있을 것이다.

#early childhood teacher #social support #job performance #efficacy #subjective well-being

참고문헌 (38)

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J. H. Im / 1999 / The Relations Among Kindergarten Beginning Teacher's Self-Efficacy, Social Support and Occupational Stress

J. Y. Lee / 2012 / The Relationship between Kindergarten and Child Care Teacher's Resilience, Perceived Social Support and Organizational Commitment

송선화 / 2012 / 보육교사의 직무스트레스가 직무만족에 미치는 영향 : 인간관계의 매개효과를 중심으로 / 유아교육·보육복지연구 16(1):131~151

H. K. An / 2013 / Kindergarten Teachers' Emotional Labor and its Relations to Job Satisfaction and Social Support

Wethington, E / 1986 / Percevied Support, Received Support, and Adjustment to Stressful Live Events / Journal of Health and Social Behavior 27(1):78~89

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