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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.11
- 수록면
- 35 - 58 (24page)
- DOI
- 10.26857/JLLS.2020.11.16.4.35
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본 연구의 목적은 첫째, 부산시 16개 구군의 일상학습 정책과 프로그램 사례를 분석하고, 둘째, 분석한 결과에 근거하여 일상학습 정책과 방향을 제안하는 것이었다. 연구방법으로는 질적 내용분석을 활용하였고, 분석 자료는 부산의 16개 구군의 평생학습 관련 성과 자료와 연구논문을 활용하였다. 자료 분석은 정책의 배경-환경, 이념-목표, 대상-초점, 과정-영역 등 네 가지에 근거하여 자료를 코딩하고 분석하였다.
연구 결과를 살펴보면, 일상학습 정책은 학습자의 학습 주체권 찾기 패러다임과 우수사례의 확대와 디지털 학습 환경의 지원에 의하여 나타났다. 정책의 이념과 목표는 일상학습의 범생애(life-wide) 구축과 프로그램, 학습생태 구축을 통한 시민의 삶의 질 개선과 지역사회 발전에 초점을 두었다. 일상학습 프로그램은 지자체가 주로 프로그램의 기획과 실행, 인프라를 지원하였으며, 시민은 자신의 요구에 맞추어 프로그램에 참여하였다. 일상학습은 대부분 모든 시민을 대상으로 하였다. 정책 과정은 일상학습 프로그램 간의 연계를 통한 심화학습과 현장 실천성을 강조하였으며, 정책영역은 하드웨어 측면에서는 일상학습 공간 조성에 초점을 두었고, 소프트웨어 측면에서는 일상학습 프로그램의 시민 참여를 높이기 위한 접근성에 초점을 두었으며, 휴먼웨어와 생태웨어는 일상학습 지원에는 아직까지 미흡한 것으로 나타났다.
향후의 일상학습 과제는 평생학습 실무자의 일상학습 개발 역량을 통해 시민 주도적 일상학습 프로그램을 기획하고, 예지일탈의 배움과 나눔, 성장, 혁신활동으로 성과가 나도록 시민들과 협력하고, 개인 맞춤형 하이브리드 일상학습 환경과 일상학습 정보 제공 및 코칭을 위한 일상학습 인프라 개발이 요구된다.
연구 결과를 살펴보면, 일상학습 정책은 학습자의 학습 주체권 찾기 패러다임과 우수사례의 확대와 디지털 학습 환경의 지원에 의하여 나타났다. 정책의 이념과 목표는 일상학습의 범생애(life-wide) 구축과 프로그램, 학습생태 구축을 통한 시민의 삶의 질 개선과 지역사회 발전에 초점을 두었다. 일상학습 프로그램은 지자체가 주로 프로그램의 기획과 실행, 인프라를 지원하였으며, 시민은 자신의 요구에 맞추어 프로그램에 참여하였다. 일상학습은 대부분 모든 시민을 대상으로 하였다. 정책 과정은 일상학습 프로그램 간의 연계를 통한 심화학습과 현장 실천성을 강조하였으며, 정책영역은 하드웨어 측면에서는 일상학습 공간 조성에 초점을 두었고, 소프트웨어 측면에서는 일상학습 프로그램의 시민 참여를 높이기 위한 접근성에 초점을 두었으며, 휴먼웨어와 생태웨어는 일상학습 지원에는 아직까지 미흡한 것으로 나타났다.
향후의 일상학습 과제는 평생학습 실무자의 일상학습 개발 역량을 통해 시민 주도적 일상학습 프로그램을 기획하고, 예지일탈의 배움과 나눔, 성장, 혁신활동으로 성과가 나도록 시민들과 협력하고, 개인 맞춤형 하이브리드 일상학습 환경과 일상학습 정보 제공 및 코칭을 위한 일상학습 인프라 개발이 요구된다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의: 기초자치단체 일상학습의 활성화 방향
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (36)
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