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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은미 (중앙대학교)
저널정보
전주대학교 한국고전학연구소 공존의 인간학 공존의 인간학 제6집
발행연도
2021.8
수록면
151 - 182 (32page)
DOI
10.37524/HUCO.2021.08.6.151

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이 연구는 다양한 학교 독서 교육을 통하여 많은 학생들이 행복한 학교생활을 할 수 있도록 심리학과 교육학을 융합하여 이론적 기반을 마련하고자 하였다. 특히 학교 부적응 학생들이 지니고 있는 부정적 성향을 독서 교육 측면에서 개선하거나 예방할 수 있다고 보았다.
매슬로우의 욕구 위계이론을 근간으로 ‘행복한 학교생활을 위한 독서 교육’의 목표를 설정하고 관련 자료와 활동의 예를 제시하였다. 또 실제 텍스트를 지정하여 독서활동의 구체적 예시를 보였다. 독서 교육은 그 자체로 학생들의 정서적 성장을 도모하는 데 효과가 있다. 그러나 학교 부적응 학생들을 위한 독서 교육은 더 치밀하게 잘 짜인 프로그램으로 구성되어야 한다.
#독서 교육 #학교 부적응 #Maslow 이론 #독서 치료 #Reading education #School-life maladjustment #Maslow theory #Bibliotherapy

목차

국문초록
1. 들어가는 말
2. 행복한 학교생활을 위한 독서 교육의 가능성
3. 행복한 학교생활을 위한 독서 교육의 목표와 활동
4. 나오는 말: 행복한 학교생활을 위한 독서 교육의 전망
참고문헌
Abstract

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
권이종 / 1994 / 10대 청소년의 생활세계 / 삼성복지재단 google schola 김계현 / 2000 / 학교상담과 생활지도 / 학지사 google schola 김명순 / 2002 / 인성 발달을 위한 독서 지도 방안 / 독서연구 7 google schola 김수경 / 2010 / 비행 청소년 교정교육을 위한 독서치료 프로그램 개발 및 적용 사례 연구 - P소년원을 중심으로 - / 한국도서관·정보학회지 41(2):27~60 dbpia 김용길 / 2012 / 학업중단 청소년의 방황과 가출팸 경험 실태 / 학업중단 청소년 지원 정책세미나 자료집 google schola

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