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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
성희창 (건국대학교) 최예슬 (서울대학교) 오헌석 (서울대학교)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第38卷 第1號
발행연도
2020.4
수록면
253 - 279 (27page)

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교사의 소명의식은 지속적인 교육헌신에 강력한 영향을 미칠 뿐만 아니라 교사의 전문성 신장과도 밀접한 관련이 있다. 본 연구는 교사의 소명의식 형성 과정을 규명하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 소명의식이 투철하다고 인정되는 공립 중학교 교사 14명을 추천 받아 심층면담을 실시하였다. 근거이론을 활용하여 교사들의 소명의식이 어떻게 촉발되고 형성되었으며 그 계기는 무엇이고, 소명의식이 형성되고 진화하는 과정 및 특징을 분석하였다. 연구 결과 첫째, 교사의 소명의식은 교직에 입문한 이후 기대 불일치와 급격한 공감이라는 경험을 주요 계기로 촉발되었다. 둘째, 교사의 소명의식은 변화된 믿음과 개선된 실행을 하는 정당화 과정을 통해 형성됨을 확인하였다. 셋째, 소명의식 형성의 결과는 사회와 연계된 목적형성, 다차원적 역할 부여, 지속적 자기조절로 나타났다. 교사들의 소명의식의 형성과정은 ‘자신의 삶에서 교직의 의미와 가치를 발견하고 정당화하는 과정’으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 교사교육 및 전문성 신장에 관한 실천적 제언과 후속연구를 제안하였다.
#교사 #소명의식 #정당화과정 #교사 전문성 #teachers #a sense of calling #justification process #professional development

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
구원회 / 2016 / 교사 전문성 발달 과정의 특성이 전문성 신장에 주는 시사점 탐색 / 인문사회과학연구 17(1):467~504 dbpia 권선영 / 2014 / 직업소명의 구성개념과 소명실천에 영향을 미치는 요인 탐색을 위한 질적 연구 / 청소년학연구 21(6):393~420 google schola 권인수 / 2017 / 소명의 사후적 형성: 직급에 가변적인 소명의식 연구 / 연세경영연구 54(1):83~123 dbpia 김경령 / 2014 / 예비교사의 변인별 중등교사의 인성 요소에 대한 전문가 및 예비교사의 인식비교 / 교원교육 30(2):25~53 dbpia 김태현 / 2012 / 교사, 수업에서 나를 만나다 / 좋은교사 google schola

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