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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문미숙 (숭실대학교) 박종우 (숭실대학교)
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제24권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
151 - 182 (32page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

교사의 자아존중감과 놀이교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
문미숙 ,  박종우 유아교육·보육복지연구 2020.01 학술저널

2018

교사의 자아존중감과 놀이교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
문미숙 글로벌경영학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 교사의 자아존중감과 놀이교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울과 인천 경기 지역에 근무하고 있는 교사 280명을 대상으로 자기보고식 설문 조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 t-test, ANOVA, 상관분석 및 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사의 교육경력에 따라 자아존중감, 놀이교수효능감 및 교사-영유아 상호작용의 수준은 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 교사의 학력에 따라 자아존중감, 놀이교수효능감의 수준은 통계적으로 유의한 차이를 보였으나 교사-영유아 상호작용은 차이를 나타내지 않았다. 둘째, 교사의 자아존중감과 놀이교수효능감, 교사-영유아 상호작용 간에 통계적으로 유의한 정적 상관을 보였다. 셋째, 교사의 자아존중감의 하위요인 중 일반적인 자아개념, 자기책임, 개인적인 성실은 교사-영유아 상호작용의 하위요인인 정서적 상호작용, 언어적 상호작용, 행동적 상호작용에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 놀이교수효능감의 하위요인 중 놀이효능신념이 교사-영유아 상호작용의 하위요인에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#교사의 자아존중감 #놀이교수효능감 #교사-영유아 상호작용 #보육교사

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참고문헌 (91)

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강상이 / 2002 / 교사 발달 측면에서 본 유치원 초임교사의 어려움에 관한 연구 google schola 강순미 / 2007 / 멘토링(mentoring)에 의한 교사-유아의 언어적 상호작용 변화 탐구 google schola 강승규 / 1994 / 나를 존중하는 삶 / 학지사 google schola 곽희경 / 2011 / 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계 google schola 구수연 / 2016 / 예비유아교사들의 영아반 보육실습 경험에 따른 실천적 지식의 형성 / 열린유아교육연구 21(2):291~314 dbpia

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