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자료유형
학술저널
저자정보
김은주 (용산어린이집) 김경란 (광주여자대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
71 - 84 (14page)

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보육교사의 직무만족도, 교사효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향*김 은 주**ㆍ김 경 란*** 요약: 본 연구의 목적은 보육교사의 직무만족도, 교사효능감의 각 변인들과 교사-영유아 상호작용 간의 관계를 알아보고, 직무만족도와 교사효능감을 증진시킬 수 있는 방안을 모색하고 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향을 통해 유아교육현장에서 도움이 될 수 있는 기초자료를 제공하고자 하는 것이다. 이를 위해 전라남도에 소재하는 어린이집교사 289명을 대상으로 보육교사의 직무만족도, 교사효능감 및 교사-영유아 상호작용에 대한 설문조사를 실시하였다. 분석결과, 보육교사의 직무만족도, 교사효능감 및 영유아와의 상호작용 관계를 분석한 결과, 변인들 간 유의미한 정적 상관관계를 보여 보육교사의 직무만족도와 교사효능감은 영유아와의 상호작용에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 특히, 직무만족의 하위변인 중 책임감과 성취의 인정이 유의미한 변인으로 나타났고 교사효능감의 하위변인 중 일반적 교사효능감과 개인적 교사효능감 모두 유의미한 변인으로 나타났다. 이러한 결과는 교사의 효능감 및 영유아를 지도하고자하는 책임감 및 이에 대한 인정 등은 교사자신의 자존감을 높이고 자신감을 향상시켜 교사-영유아 상호작용에 영향을 미치는 것을 시사한다. 핵심어: 직무만족도, 일반적 교사효능감, 개인적 교사효능감, 교사-영유아 상호작용, 책임감 □ 접수일: 2021년 5월 2일, 수정일: 2021년 5월 27일, 게재확정일: 2021년 6월 20일＊ 이 논문은 2020년도 광주여자대학교 대학원 석사학위논문을 수정・보완한 것임. ** 주저자, 용산어린이집 원장(First Author, Yongsan Nursery School, Email: ycyoungb@naver.com)*** 교신저자, 광주여자대학교 유아교육과 부교수(Corresponding Author, Professor, Kwangju Women’s Univ., Email: kimklan@kwu.ac.kr)
#핵심어: 직무만족도 #일반적 교사효능감 #개인적 교사효능감 #교사-영유아 상호작용 #책임감

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