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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정희 (동탄중앙초등학교)
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제26권 제4호
발행연도
2021.1
수록면
93 - 104 (12page)

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본 연구의 절차는 수업의 설계를 위하여 교사 연구 참여자와 심층면담을 실시하였고, 이를 바탕으로 수업 설계 원칙을 세워 수업을 구성하였다. 수업 적용은 가 초등학교 6학년 2학급 67명의 학생을 대상으로 하였고, 이 중 6명의 학생을 학생 연구 참여자로 선정하여, 심층면담을 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 공감능력 증진을 위한 초등 무용 수업에 참여한 학생들은 자신과 타인의 생각과 감정에 대해 인식하였다. 둘째, 공감을 위한 활발한 소통이 이루어졌다. 공감을 위한 소통의 대상이 확장되었으며, 특히 문화 · 예술 세계와의 소통이 적극적으로 이루어졌다. 셋째, 공감을 통하여 삶의 태도가 긍정적으로 변화하였다. 본 연구의 결과는 공감교육을 위한 표현 영역 수업의 긍정적인 면을 보여줌으로써 추후 학교 현장에서 적극적으로 확대하여 실시되기를 기대한다.
#초등학교 #체육과 #표현 #공감교육 #수업실천

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참고문헌 (28)

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강경아 / 2004 / 공감훈련 프로그램이 초등학교 아동의 또래간 갈등해결전략에 미치는 효과 google schola 고문수 / 2014 / 스포츠교육 현상의 질적 연구 / 교육과학사 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2015-74호(2015.9.23.) google schola 권정안 / 2001 / 중학생을 대상으로 한 공감훈련 프로그램의 개발 / 아동교육 10(1):67~76 google schola 김광수 / 2009 / 공감교육 프로그램이 초등학생의 공감능력과 정서지능에 미치는 영향 / 초등교육연구 22(4):275~300 dbpia

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