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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국무용학회 한국무용학회지 한국무용학회지 제23권 제1호
발행연도
2023.4
수록면
79 - 89 (11page)
DOI
10.26743/kaod.2023.23.1.005

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학교체육활동으로서 무용은 대부분 신체표현활동으로 초점이 맞춰져 있기에 무용을 통해 사회나 문화를 탐색한 수업사례는 찾아보기 어렵다. 이에 본 연구는 고등학교 수업량유연화에 따른 학교자율적 교육과정의 주제중심 프로젝트학습형 융합수업에 무용을 주제로 영어, 독서, 체육교과의 융합수업을 설계하고 이를 일반계고등학교 2학년 적용하여 수업한 운영사례를 연구참여자의 활동일지 및 인터뷰를 중심으로 심층분석 하였다. 그 결과 우리나라 학교 교육 전 과정을 통해 중점적으로 추구하는 핵심역량인 심미적 감성 역량, 협력적 소통 역량, 창의적 사고 역량, 공동체 역량을 함양할 수 있음이 분석되었다. 이를 통해 무용이 신체표현활동을 뿐만 아니라, 교육과정에서 추구하는 핵심역량을 함양시킬 수 있는 주제로 활용될 수 있음을 확인할 수 있었다. 학생들의 자율적 탐구활동이 강화되는 고교학점제가 시행되는 시점에서 무용의 역사, 철학적, 사회적 연구물, 감상영역에서의 융합수업에 관한 연구가 지속적으로 개발 보급되어야 할 것이다.
#무용수업 #무용주제중심 프로젝트 수업 #융합수업 #수업량 유연화 #수업사례연구 #Dance class #Dance theme-centered project class #Convergence class #Flexible class amount #Class case study

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