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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이신영 (한국교육과정평가원) 김현정 (공주대학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제25권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
94 - 107 (14page)

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본 연구는 PISSA 2018 과학 영역에서 나타난 주요 교육맥락변인의 특성과 영향력을 분석하였다. 이를 위해 주요 교육맥락변인에 대해 과학 성취수준 집단별로 응답 평균을 비교하고 일원분산분석을 실시하였으며, 교육맥락변인의 영향력을 분석하기 위하여 성취수준 집단별 다집단 다층 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육맥락변인들은 주로상집단, 중집단, 하집단 순으로 응답 평균이 높게 나타났으나, OECD 평균보다 응답 평균이 낮은 변인들도 있었다. 둘째, ESCS, 부모의 정서적 지원 등 과학 성취에 정적 영향을 미치는 변인들과 긍정적 감정, 협동적 분위기 등 과학 성취에 부적 영향을 미치는 변인들이 있었다. 대체로 중집단에서의 효과가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. PISA 2018 과학 영역에서 나타난 교육맥락변인의 특성과 영향력 분석을 바탕으로 향후 과학 교수학습 개선을 위한 방안을 제안하였다.
#교육맥락변인 #과학 영역 #PISA 2018

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