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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권민혁 (California State Polytechnic University Pomona) 송석현 (전북대학교) 한동욱 (전북대학교)
저널정보
한국스포츠심리학회 한국스포츠심리학회지 한국스포츠심리학회지 제31권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
103 - 113 (11page)

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목적: 본 연구는 피드백 증감 조건에서의 자기 통제 학습 효과를 규명하는데 목적이 있다. 방법: 연구 대상자 (n=24)는 자기 통제 점감 피드백 집단과 자기 통제 점증 피드백 집단으로 각각 나누었으며, 두 집단은 컴퓨터 화 면에서 제시되는 목표를 최대한 정확하게 일치시키는 자판 누르기 과제를 수행하였다. 사전 연습, 습득 단계, 파 지 및 전이 검사에 걸쳐 분석 변인인 상대적 타이밍 오차와 절대적 타이밍 오차를 산출하여 비교 분석하였다. 결 과: 습득 단계에서 분단에 따른 통계적 유의한 차이는 나타났지만 집단에 따른 차이는 나타나지 않았다. 그리고 파지 및 전이 검사에서는 집단 간의 통계적 유의한 차이는 나타나지 않았으나 파지 검사의 절대적 타이밍 오차 가 분단에 따른 통계적 유의한 차이를 보였다. 결론: 본 연구 결과는 연습의 연속 상에서 피드백 점증 또는 증감 상황에서의 자기 통제 피드백 제시는 시간 타이밍 수행 향상을 가져오지만 학습 변화에는 영향을 주지 않았다는 것을 제시해 준다.
#피드백 증감 #자기 통제 피드백 #상대적 타이밍 #절대적 타이밍

목차

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참고문헌 (35)

참고문헌 신청
고지현 / 2020 / 피드백 증감이 시간타이밍 학습에 미치는 영향 / 한국스포츠심리학회지 31(1):41~51 dbpia 김선진 / 2009 / 운동학습과 제어 : 인간 움직임의 원리와 응용 / 대한미디어 [서울] google schola 박동진 / 2013 / 동기수준과 자기조절전략에 따른 운동기술 학습 효과 연구 / 코칭능력개발지 15(4):53~63 dbpia 한동욱 / 2010 / 자기통제 결과지식을 통한 시간타이밍 학습의 효과적인 연습구조 모색 / 한국체육학회지 49(6):271~280 google schola Slade, D. / 2014 / Learning to understand the effects of feedback through a playful quaisi-experimental context / New Zealand Physical Educator 47(2):20 google schola

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