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자료유형
학술저널
저자정보
박정미 (명지대학교 일반대학원 심리재활학학과간협동과정 예술치료전공) 박은선 (명지대학교)
저널정보
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 예술심리치료연구 제17권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
309 - 336 (28page)

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본 연구의 목적은 집단미술치료를 실시하여 아이들의 사회성과 공감능력의 향상을 검증하는 것이다. 연구 대상은 또래관계에 어려움을 겪는 초등학교 2학년 12명이었다. 본 연구의 기간은 2020년 1월 2일부터 3월 12일까지로 주 2회씩 총 9주에 걸쳐 총 16회기로 집단미술치료 프로그램을 진행하였다. 본 연구 참여자 12명은 실험군 6명과 비교군 6명에 무작위로 배정됐으며, 연구 도구는 초등학생용 사회성 검사 측정 도구, 공감 능력 측정도구, 학교생활화(KSD) 검사로 구성됐다. 데이터 분석은 SPSS 24.0을 사용하였다. 실험집단과 비교집단 간 사전 동질성 검증을 위해 독립 표본 Mann-Whitney U 순위합 비모수 검증을 실시하였다. 두 집단 간 미술치료 프로그램을 실시한 전후 공감 능력의 변화를 살펴보기 위해 Wilcoxon 대응 표본 부호 순위 비모수 검증을 실시하여 비교 분석하였다. 본 연구에서 통계적 검증을 위한 유의 수준은 α=.05이다. 실험 군의 경우 평균 사회성 점수가 2.99점에서 3.65점으로 통계적으로 유의미하게 상승한 것으로 나타났다. 평균 공감 점수 역시 2.92점에서 3.42점으로 유의미하게 상승하였다. 위와 같은 연구 결과를 통해 실험집단 아동의 사회성과 공감능력 척도가 향상되었으며 통계적으로 유의미한 차이가 나타나므로 긍정적인 변화가 있었다. 본 연구는 집단미술치료가 또래관계에서 어려움을 호소하는 초등학생의 사회성, 공감능력 향상에 영향을 줄 수 있는 프로그램으로 활용될 수 있는 가능성을 제시하는데 의의가 있다.
#집단미술치료 #초등학생 #또래관계 #사회성 #공감능력

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참고문헌 (46)

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강경아 / 2004 / 공감훈련 프로그램이 초등학교 아동의 또래간 갈등해결전략에 미치는 효과 google schola 강명숙 / 2013 / 집단미술치료가 아동의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 효과 : 지역아동센터 아동을 중심으로 google schola 강선화 / 2010 / 집단미술치료가 한부모가정 아동의 사회적 적응행동 및 일상적 스트레스에 미치는 효과 google schola 고여진 / 2011 / 학교 부적응 학생의 동적 학교 생활화(KSD)를 활용한 학교생활 적응향상에 관한 연구 google schola 고정리 / 2018 / 스마트폰 몰입 경향성이 아동의 사회성 발달과 자기조절력에 미치는 영향: 사회적 지지의 매개효과를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 18(23):1313~1349 Crossref

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