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학술저널
저자정보
안지령 (위덕대학교) 김인구 (울산대학교) 강만일 (울산대학교) 김석원 (울산대학교)
저널정보
열린부모교육학회 열린부모교육연구 열린부모교육연구 제11권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
31 - 47 (17page)

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본 연구에서는 유아교사의 주요한 자질로 강조되고 있는 인성에 대해 이해하고 유아교사 전문성 발달을 위한 인성교육 프로그램 개발에 기여하고자 ‘예비유아교사들의 바람직한 인성교육’의 방향성에 대해 알아보고자 하였다. 이에 따라, 미국 유아교사 전문성 발달(Professional Development: PD)의 내용 및 관점에 근거한 자료 분석을 통해 우리나라 예비유아교사 인성교육 발달에 기여를 할 수 있는 부분을 탐구해 보았다. 연구결과, 예비유아교사들의 인성교육 발달을 위한 사회정서발달 지원체계 구축, 법령화 및 정책의 체계화, 그리고 자기 주도적 교육의 정착화가 필요함을 알 수 있었다. 그러므로, 본 연구 결과는 예비유아교사 양성과정에서의 인성교육의 방향성을 제시하는 기초자료가 될 수 있을 것이며, 예비유아교사의 인성을 증진시키는 다양한 교사교육 프로그램 개발에 대한 필요성을 시사 할 수 있을 것이라 본다.
#인성교육 #예비유아교사 #전문성 발달

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강신옥 / 2016 / 유아인성교육 관련 그림책을 활용한 교육연극 실행연구 / 미래유아교육학회지 23(3):243~268 dbpia 교육부 / 창의·인성교육의 기본방안 google schola 국립국어원 표준국어대사전 google schola 김규수 / 2013 / 자연친화적 활동 경험이 유아의 인성에 미치는 의미 탐색 / 열린유아교육연구 18(2):359~387 dbpia 김숙자 / 2012 / 전통적 가치의 현대적 재해석을 통한 유아인성교육 프로그램 개발 방향 모색 / 아동교육 21(3):19~34 google schola

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