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한국상담학회 상담학연구: 사례및실제 상담학연구: 사례및실제 제1권 제1호
발행연도
2016.10
수록면
57 - 82 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2017

대학생 학사경고자를 위한 동기강화 인지행동 집단상담 프로그램 개발 및 효과 검증
이하림 ,  신성만 한국상담학회 학술대회 논문집 2017.08 학술대회자료

2016

대학생 학사경고자를 위한 동기강화 인지행동 집단상담 프로그램 개발 및 효과 검증
이하림 ,  신성만 상담학연구: 사례및실제 2016.10 학술저널
대학생 학사경고자를 위한 동기강화 인지행동 집단상담 프로그램의 개발 및 효과성 검증
이하림 심리학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 대학생 학사경고자를 대상으로 동기강화상담(Motivational Interviewing; MI)과 인지행동치료(Cognitive Behavioral Therapy; CBT)를 접목한 집단상담프로그램을 개발하여 프로그램의 효과성을 검증하는 것이다. 프로그램의 효과를 검증하기 전 선행연구와 요구조사를 통해 프로그램의 구성개념과 주요 이론을 도출하여 MI와 CBT를 통합한 집단상담 프로그램을 개발하였다. 이후 개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 유사실험설계로서 피험자내 디자인인 단순시계열 설계를 적용하여 대상 학생의 프로그램 사전, 사후, 추수(7주 뒤)의 변화를 측정, 양적인 효과를 평가하였다. 또한 양적 연구 결과를 보충하기 위해 질적 자료로서 프로그램 소감문을 작성할 수 있도록 하였다. 연구대상자는 국내 소재한 H대학에서 2015년 2학기까지 학사경고를 2회 받아 해당 학교 내 학사경고 집단상담 프로그램에 의무 참석해야 하는 학생들 중 프로그램 참여에 동의한 31명이었다. 프로그램은 총 6회기로 참여자들은 6개 집단에 무선 배정되어 5∼8명의 집단원과 1명의 리더로 구성된 폐쇄형 구조화 집단으로 진행되었다. 자료 분석은 기술통계, 교차분석, 반복측정 ANONA, t-test를 활용하였다. 분석 결과, 대학생 학사경고자를 대상으로 개발된 동기강화 인지행동 집단상담 프로그램은 학사경고자의 자기결정성 학업 동기 수준과 학업생활변화 준비도 수준, 시험불안에 대한 문제중심적 대처 수준을 향상시키는 데 유의미한 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 마지막으로, 본 연구의 함의점과 제한점을 제시하였다.
#동기강화집단상담 #변화준비도 #시험불안대처 #인지행동집단상담 #자기결정성 학업동기 #학사경고 #학업성취 #Academic achievement #Academic probation #Group Cognitive Behavioral Therapy #Group Motivational Interviewing #Self-determination academic motivation #Test anxiety coping

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강순화 / 1997 / 대학에서의 학업증진을 위한 학습향상 프로그램 개발에 관한 연구 / 학생생활연구(이화여자대학교) 33:20~53 google schola 강순화 / 2000 / 학업우수 및 학업부진 학생의 학업실태 분석을 통한 대학에서의 학업지원방안에 관한 연구 / 한국심리학회지 : 상담및 심리치료 12(2):221~242 google schola 강승호 / 2010 / 대학생의 학업성취와 중도탈락 생각에 영향을 미치는 변인 분석 / 교육평가연구 23(1):29~53 google schola 기진우 / 2011 / 재한 유학생의 시험불안 대처방식에 관한 연구 : 한국, 중국, 베트남학생들을 중심으로 google schola 김나미 / 2014 / 학사경고 대학생을 위한 회복탄력성 프로그램과 동료 멘토링의 효과 / 열린교육연구 22(1):391~412 dbpia

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