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자료유형
학술저널
저자정보
최유리 (한국교원대학교) 김미애 (한국교원대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제21권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
103 - 135 (33page)
DOI
10.21183/kjcm.2022.12.21.4.103

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2022

바깥놀이터에서의 유아 놀이에 대한 교사들의 인식과 실천 - 구성주의 근거이론적 접근 -
최유리 ,  김미애 어린이미디어연구 2022.12 학술저널
바깥놀이터에서의 유아 놀이에 대한 교사들의 인식과 실천
최유리 ,  김미애 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2022.06 학술대회자료
바깥놀이터에서의 유아 놀이에 대한 교사들의 인식과 실천
최유리 유아교육학과 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 구성주의 근거이론 방법을 적용하여 ‘바깥놀이터에서의 유아 놀이’에 대한 교사들의 인식과 실천을 탐색하고, 자료로부터 이론을 구성하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 2021년 2월부터 10월까지 7명의 유아교사를 대상으로 집중면접을 진행하였고, 바깥놀이 사진과 동영상, 교사의 놀이기록 등 참여자의 맥락을 다면적으로 살펴볼 수 있는 기타자료를 수집하였다. 수집한 자료는 Charmaz(2013)의 구성주의 근거이론 방법을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 교사들은 바깥놀이터에서의 유아 놀이에 대해 바깥 공간의 자유로움 속에서 유아가 주도하는 놀이라고 인식하고 있었다. 둘째, 교사들은 바깥놀이터에서의 유아 놀이에 대해 제한과 변주가 있는 놀이라고 인식하고 있었다. 셋째, 바깥놀이터에서의 유아 놀이를 위해 교사들은 유아와 함께 바깥놀이터를 차이가 있는 공간으로 만들어가는 실천을 하고 있었다. 넷째, 바깥놀이터에서의 유아 놀이를 위해 교사들은 놀이와 안전 사이에서 균형점을 잡기 위한 노력을 하고 있었다. 본 연구의 결과는 유아의 ‘자유’와 ‘주도성’이 발현됨과 동시에 교사의 ‘유아 존중’을 실천하는 장으로서의 바깥놀이, 유아의 놀이를 제한하는 모순에서 탈피하여 자유와 주도성을 담는 공간으로서의 바깥놀이터를 중심으로 논의하였다.
#바깥놀이(outdoor play) #바깥놀이터(outdoor playgrounds) #교사의 인식과 실천(teachers' perceptions and practices) #구성주의 근거이론(constructivist grounded theory)

목차

국문초록
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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