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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이종원 (이화여자대학교)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제30권 제2호
발행연도
2022.5
수록면
19 - 32 (14page)
DOI
10.17279/jkagee.2022.30.2.19

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학습자 중심 지리답사를 위한 교사연수의 참여가 참가자들의 지리답사 계획과 실천에 미치는 영향을 조사하였다. 교사연수는 학습자 중심 지리답사를 계획하고 실천할 수 있도록 학습자 중심 지리 답사에 대한 이해, 체험, 설계에 초점을 맞춰 구성되었으며, 참가자들이 적극적으로 참여하고 자신들의 지식을 구성할 수 있도록 워크숍 스타일로 진행되었다. 교사연수 1년 후 총 9명의 참여교사들 중 6명이 지리답사를 실천하였으며, 사전 준비단계의 강조, 탐구질문 및 데이터 수집 활용, 다양한 정리 활동 측면에서 연수 전 지리답사와 차이점을 나타냈다. 연수 참가자들은 학습자 중심 지리답사의 전 과정을 학생의 입장에서 실제로 참여해 본 경험, 학습자 중심 지리답사에서 활용 가능한 다양한 아이디어를 획득할 수 있었던 부분, 마지막으로 연수를 통해 지리답사에 대한 인식이 변화된 부분을 연수 참여의 효과로 꼽았다. 본 연구의 결과는 비교적 단기간의 교사연수를 통해 교사들의 답사 실천을 변화시킬 수 있다는 것을 보여주고 있다는 측면에서 중요하다. 더불어, 학습자 중심 지리답사와 같은 콘텐츠를 중심으로 교사연수를 설계할 때 고려해야 할 요소와 접근에 대한 아이디어를 제공해 주고 있다.
#학습자 중심 지리답사 #탐구기반 #교사연수 #student-centered fieldwork #inquiry-based #teacher training workshop

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