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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양유진 (명지대학교) 이주영 (덕성여자대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제41권 제6호
발행연도
2021.11
수록면
83 - 105 (23page)
DOI
10.18023/kjece.2021.41.6.004

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이 논문의 연구 히스토리 (5)

2023

예비유아교사를 위한 테크놀로지 교과교육학지식(TPACK) 수업모형 개발
양유진 유아교육연구 2023.03 학술저널

2021

유아교사의 테크노스트레스와 행복감이 테크놀로지 교과교육학지식에 미치는 영향
양유진 ,  이주영 유아교육연구 2021.11 학술저널
유아교사의 배경변인과 테크놀로지 교과교육학지식이 테크노스트레스에 미치는 영향
양유진 ,  이주영 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2021.11 학술대회자료

2019

현직유아교사와 예비유아교사의 테크놀로지 교과교육학지식에 관한 연구
양유진 어린이미디어연구 2019.03 학술저널

2018

유아교사를 위한 테크놀로지 교과교육학지식 평가척도의 개발
양유진 유아교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 유아교사의 테크노스트레스와 행복감, 테크놀로지 교과교육학지식의 관계를 탐색하고, 이를 통해 유아교사의 테크노스트레스와 행복감이 테크놀로지 교과교육학지식에 미치는영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 유아교육기관(유치원, 어린이집)에 재직 중인 교사 210명을 표집으로 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 Pearson의 상관관계분석, 단계적중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 유아교사의 행복감과 테크놀로지 교과교육학지식은 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한, 유아교사의 테크노스트레스 하위요인 중 테크노 과부하, 테크노 불안감과 행복감 하위요인 중 외적 행복은 테크놀로지 교과교육학지식에 유의미한정적 예측 변인으로 나타났다. 반면, 테크노스트레스 하위요인 중 테크노 복잡성은 테크놀로지교과교육학지식에 유의미한 부적 예측 변인으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로, 유아교사의테크놀로지 교과교육학지식과 관련된 변인의 학문적 이해와 더불어 테크놀로지의 통합이 강조되는 현시점에서 예비교사와 현직교사 교육을 위한 교육적 함의에 대해 논하였다.
#테크놀로지 교과교육학지식 #테크노스트레스 #행복감 #technology #pedagogy #and content knowledge: TPACK #techno-stress #happiness

목차

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참고문헌 (55)

참고문헌 신청
고경미 / 2014 / 유아교사의 교수몰입도와 행복감 및 전문성 발달수준과의 관계 / 한국교원교육연구 31(1):69~94 dbpia 고유정 / 2020 / 온라인매체 활용 교육과 가상⋅증강현실 활용 교육에 대한 교사의 TPACK 수준 비교 / 교육방법연구 32(2):233~254 dbpia 고정완 / 2019 / 예비유아교사의 행복감이 교사전문성과 교사효능감에 미치는 영향 / 한국엔터테인먼트산업학회논문지 13(5):155~165 dbpia 곽영숙 / 2016 / 테크놀로지 교과교육학 지식(TPACK-Technology Pedagogical And Content Knowledge)에 대한 유아교사의 인식 / 유아교육연구 36(6):245~276 dbpia 권귀영 / 2012 / 개인적 특성이 스마트폰 사용에 미치는 영향에 관한 연구 / 기업과혁신연구 5(3):81~102 dbpia

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