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학술저널
저자정보
김정희 (동탄중앙초등학교) 이강순 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제24권 제2호
발행연도
2018.7
수록면
95 - 108 (14page)
DOI
http://doi.org/10.26844/ksepe.2018.24.2.95

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본 연구는 제1차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지 초등학교 체육교과서‘표현’ 영역의 교육과정 변천을 알아보고, 개선 방향을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌을 통한 내용 분석 연구 방법과 균형 비교 연구 방법을 사용하여 초등학교 체육교과서 ‘표현’ 영역 교육과정의 배경 및 특징, 목표, 내용 등을 탐색하여 ‘표현’ 영역의 고유한 가치를 확장할 수 있는 계기를 마련하고자 한다. 체육교과서 ‘표현’ 영역의 교육과정을 살펴본 결과, 크게 네 가지 변화가 나타났다. 첫째, 명칭이 변경되었다. 둘째, 목표 제시가 확대되었다. 셋째, 내용 체제에 변화가 있었다. 넷째, 감상 비중이 축소되었다. 이를 통해 본 연구는 교육과정의 개선 방향으로 초등학교 체육교과서 ‘표현’ 영역 명칭의 재설정, 목표의 구체화, 내용의 재구조화, 감상 비중의 확대를 제시한다.
#초등학교 체육교과서 #표현 영역 #교육과정 변천 #개선 방향 #elementary school physical education textbook #expression area #change of curriculum #improvement direction

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강신복 / 2007 / 2007 개정 체육과 교육과정의 내용 분석 / 스포츠과학리뷰 1(2):1~12 google schola 교육과학기술부 / 2007 / 초등학교 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 초등학교 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 1992 / 국민학교 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 1997 / 초등학교 교육과정 / 교육부 google schola

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