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학술저널
저자정보
신진규 (인천명현초등학교) 정우정 (당동초) 이강순 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제27권 제3호
발행연도
2021.10
수록면
19 - 37 (19page)
DOI
10.26844/ksepe.2021.27.3.19

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본 연구는 한·미·일 초등학교 체육과 표현 영역 교육과정 비교분석을 통한 교육과정 개정 방향 탐색으로 한국, 미국, 일본의 표현 영역 및 무용 교육과정을 비교·분석함으로써 앞으로 한국 체육과 교육과정 수시 개정에 필요한 기초 자료 제공과 발전적인 개정 방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 본 연구는 비교대상국의 체육과 표현 영역 교육과정의 목표, 구성, 내용 영역에 대한 구체적인 내용을 기술, 병치 및 비교하는 기술적 사례연구방법론에 따라 연구되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 한국에서 무용 수업이 초등학교 체육과 교육과정 내에 표현 영역으로 이루어지는 것과 달리, 미국의 무용 수업은 학교에서 이루어지는 독립된 예술 정규교과로서 진행된다. 한국은 초등학교표현 영역(무용)이 미술, 음악과 같이 독립된 정규예술교과로서 정체성을 찾을 수 있는 노력이 필요하다. 일본의 표현 영역은 학년에 관계없이 표현계, 리듬계, 포크댄스로 이루어져 있고, 전 학년에서 즉흥 표현을 다루고 있다. 한국에서도 즉흥 표현을 도입하여 즉흥 표현뿐만 아니라 이를 통해 작품을 구성하고 발표하는 과정이 필요하다. 또한한국에서는 무용의 정체성을 잃지 않고 무용교육으로서 자리잡을 수 있도록 무용에 포함되는 활동과 그렇지 않은활동에 대해 나누어 생각해볼 필요가 있고, 학년 간 연계성을 고려한 영역 통합적 구성 방법이 필요하다.
#한·미·일 초등학교 #체육과 표현 영역 #교육과정 #Korean #American #Japanese elementary schools #Physical education and expression area #Curriculum

목차

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참고문헌 (35)

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강효민 / 2019 / 한국과 일본의 초등학교 수학과 교육과정 비교 연구: 2015 개정 교육과정을 중심으로 / 한국초등수학교육학회지 23(2):219~245 google schola 교육부 / 2015 / 체육과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2015-74호 google schola 권이종 / 2005 / 비교교육론 / 한국학술정보 google schola 김남은 / 2011 / 한국과 미국의 초등 무용교육과정 비교연구 google schola 김정희 / 2020 / 공감능력 증진을 위한 초등 무용교육의 방향과 수업 실천 google schola

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