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자료유형
학술저널
저자정보
김유정 (경동대학교) 정연 (경동대학교)
저널정보
중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제11권 제8호
발행연도
2021.8
수록면
224 - 231 (8page)
DOI
https://doi.org/10.22156/CS4SMB.2021.11.08.224

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본 연구의 목적은 비판적 사고 집중교육을 포함한 교과 교육이 간호대학생의 비판적 사고 성향을 향상시키는지를 알아보기 위함이다. 연구대상은 2학년 173명이었고 교육은 2시간씩 3회 총 6시간의 비판적 사고 집중교육과 간호과정과 비판적 사고 강의시간에 지속적인 교육을 시행하였다. 사전·사후 설문은 개강 첫 주와 14주차에 실시하였으며 수집된 자료는 IBM SPSS 21.0으로 분석하였다. 연구결과 교육 전·후 비판적 사고 성향의 평균 평점이 상향되었으며(3.65±0.41→3.83±0.46, t=6.796, p<.001) 하부 항목 중 교육 전 가장 낮은 점수를 보였던 창의성이 가장 많이 상향되었다(3.13±0.78→3.43±0.86, t=5.842, p<.001). 비판적 사고 관련 교육의 효과는 확인되었으나 세부 항목별 관련성에 대한 근거가 부족하며 교육의 질 보장을 위한 반복연구와 교수방법 개발 및 효과 검증을 위한 도구 개발이 필요함을 제언한다.
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목차

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참고문헌 (19)

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이동숙 / 2019 / 간호교육에서의 비판적 사고, 임상적 추론, 임상적 판단 개념의 고찰 / 한국간호교육학회지 25(3):378~387 dbpia R. H. Ennis / 1991 / A Streamlined Conception / Teaching Philosophy 14(1):44~48 google schola 권인수 / 2006 / 간호대학생의 비판적 사고 성향 측정도구 개발 / Journal of Korean Academy of Nursing 36(6):950~958 google schola 강문희 / 2011 / 정신간호사의 비판적 사고성향과 자아존중감 / 정신간호학회지 20(4):404~413 dbpia 정영순 / 2021 / 졸업 학년 간호대학생의 핵심간호역량 영향요인 / 융합정보논문지 11(4):74~82 dbpia

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