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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강현석 (경북대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제7호
발행연도
2017.7
수록면
183 - 192 (10page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.07.72

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최근 인문사회과학에서 융복합 연구 경향이 강하다. 특히 교육학 분야에서 과거 전통적인 통합연구와 유사한 융복합 연구가 설득력을 얻고 있다. 본 연구는 교육 분야에서 주요 이슈인 백워드 설계와 내러티브 이론을 통합적으로 연구한 것이다. 백워드 설계는 교육과정에서 새로운 설계 방식을 제공해주고 있다. 교육과정의 궁극적인 목표는 교과내용에 대한 진정한 이해에 있다. 이러한 목표를 달성하기 위하여 최근에 백워드 설계가 강조되고 있다. 피상적 내용의 직접적 전달보다는 진정한 이해력 개발을 강조하는 수업이 중요하다. 그러나 현재 수업에서는 진도 나가기식의 피상적 수업, 무목적적 활동이 범람하는 수업, 목표와 평가의 비연계성, 성취목표보다 내용전달에 치중하는 수업의 문제들이 노출되고 있다. 이 문제를 개선하기 위하여 백워드 설계와 내러티브를 통합하는 방안을 탐색해보고자 한다. 특히 내러티브는 목표 설정, 수행과제 작성, 학습 경험의 조직에서 중요한 역할을 할 수 있다. 목표에서 이해의 해석과 공감 측면에 관련이 있으며, 수행과제 작성에서는 맥락 설정에, 학습경험 조직에서는 이야기식 배열이 유효한 것으로 나타나고 있다.
#내러티브 #스토리텔링 #백워드 설계 #이해중심 교육과정 #교육과정 설계 #narrative #story-telling #backward design #Understanding by Design #curriculum design

목차

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참고문헌 (14)

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강현석 / 2016 / 한국 교육과정의 현실과 미래 과제: Speculative Essay Inquiry / 교육과정연구 34(3):69~101 google schola J. S. Buner / 1960 / The Process of Education / Harvard University Press google schola G. Wiggins / 2005 / Understanding by design / Association for Supervision and Curriculum Development google schola H. Kang / 2017 / Study on the Integration of Narrative and Backward Design / Convergence Research letter 3(1):841~845 google schola 강현석 / 2005 / 합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색 / 교육과정연구 23(2):83~115 google schola

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