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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고영실 (제주대학교 교육대학 초등교육학과) 송재홍 (제주대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제18권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
99 - 125 (27page)
DOI
https://doi.org/10.47635/KJLD.2021.18.3.99

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이 연구의 목적은 초등학교 쓰기 수행과 쓰기 관련 신념 및 삶의 질에 있어서 쓰기부진 아동과 일반 아동의 차이를 조사하는 것이다. 이를 위해 초등학교 5,6학년에 재학 중인 쓰기부진 아동 18명과 일반 아동 22명을 대상으로 쓰기수행 평가도구와 쓰기효능감, 암묵지능, 자아존중감, 주관적 안녕감 등을 측정하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전체 음절 수, 전체 문장 수, 전체 어절 수 등 쓰기의 양에서 쓰기부진 아동은 일반 아동보다 낮은 점수를 받았다. 둘째, 내용, 조직, 표현 등 쓰기의 질에서 쓰기부진 아동은 일반 아동보다 낮은 평가를 받았다. 셋째, 쓰기부진 아동은 일반 아동보다 자신의 쓰기 효능감을 낮게 평정하였다. 넷째, 쓰기부진 아동은 일반 아동보다 암묵지능이 낮은 것으로 평가되었다. 그러나 긍정신념과는 달리 고정신념에서는 양 집단 간에 유의미한 차이가 없었다. 끝으로, 쓰기부진 아동은 일반 아동보다 자아존중감과 주관적 안녕감을 낮게 평정하였다.
#쓰기부진 #쓰기효능감 #암묵지능 #자아존중감 #주관적 안녕감 #Underachiever in writing #Writing efficacy #Implicit intelligence #Self-esteem #Subjective Well-being

목차

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참고문헌 (84)

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강은영 / 2008 / 초등학교 일반학생, 쓰기부진학생의 학년별 문장쓰기능력 발달패턴 분석 및 비교 / 초등교육연구 21(2):379~408 dbpia 교육부 / 2020년 국가수준 학업성취도 평가 결과 및 학습 지원 강화를 위한 대응 전략 발표 google schola 구연정 / 2008 / 학령 초기 글쓰기 능력과 유창성과의 관계 / 학습장애연구 5(1):43~59 dbpia 권석만 / 2008 / 긍정 심리학 / 학지사 google schola 김경환 / 2021 / 중학생의 쓰기 저성취 연구 google schola

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