Instructional Alignment Observation Protoc ol (IAOP) for Implementing the CCSSM Focus on the Practice Standard, “Model with Mathematics”

황지현

doi:http://doi.org/10.7468/jksmed.2020.23.3.149

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자료유형: 학술저널

저자정보: 황지현 (강원대학교)

저널정보: 한국수학교육학회 수학교육연구 수학교육연구 제23권 제3호

발행연도: 2020.9

수록면: 149 - 164 (16page)

DOI: http://doi.org/10.7468/jksmed.2020.23.3.149

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This study aimed to establish an observation protocol for mathematical modeling as an alternative way to examine instructional alignment to the Common Core State Standards for Mathematics. The ins tructional alignment observation protocol (IAOP) for mathematical modeling was established through careful review s on the fidelity of implementation (FOI) framework and prior studies on mathematical modeling. I shared the initial version of the IAOP inclu ding 15 items across the structural and instructional critical components as the FOI framework suggested. Thus, the IAOP covers what teachers should do and know for practices of mathematical modeling in classrooms and what teachers and students are expect ed to do. Based on the findings in this study, validity and reliability of the IAOP should be evaluated in follow up studies.

#mathematical modeling #observation protocol #instructional alignment CCSSM.

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Ball, D. L. / 2008 / Content knowledge for teaching : What makes it special / Journal of Teacher Education 59(5):389~407

Barab, S. A. / 2000 / Theoretical foundations of learning environments / Lawrence Erlbaum Associates :25~56

Beach, R. W. / 2011 / Issues in analyzing alignment of Langague Arts Common Core Standards with state standards / Educational Researcher 40(4):179~182

Blank, R. K. / 2001 / New tools for analyzing teaching, curriculum and standards in mathematics & science. (National Science Foundation REC98-03080)

California Department of Education / Common core state standards implementation survey

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