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본 연구에서는 교육기능성게임에서 제공하는 실재감이 사용자의 신뢰에 어떻게 영향을 끼치는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 실재감을 가상실재감과 사회적 실재감으로 나누어 살펴보았다. 또한, 사용자의 신뢰를 구축하기 위한 선행요건으로 해당 서비스에 대한 신용이 실재감과의 관계를 파악하였다. 마지막으로교육기능성게임의 신뢰를 목적에 따라 신뢰 요인을 교육에 대한 신뢰와 재미에 대한 신뢰로 나누어 살펴보았다. 이를 위해, 대표적 교육기능성게임으로 영어 교육성게임을 선정하여 대학생을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구결과, 교육기능성게임에 대한 실재감이 사용자의 신용에 영향을 끼치는 것으로 나타났으며, 이러한 신용은 사용자의 재미에 대한 신뢰 및 교육에 대한 신뢰에 영향을 주는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (36)
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Aghdaie, S. F. A. / 2011 / An Analysis of Factors Affecting the Consumer’s Attitude of Trust and their Impact on Internet Purchasing Behavior / International Journal of Business and Social Science 2(23):147~158
Bourgonjon, J. / 2011 / Parental acceptance of digital game-based learning / Computers & Education 57:1434~1444
Campbell, J. P. / 1990 / Handbook of industrial and organizational psychology, 1 :687~732
Cankaya, S / 2010 / Investigating the characteristics of educational computer games developed for children with autism: a project proposal / Procedia Social and Behavioral Sciences 9:825~830
Colquitt, J. A. / 2007 / Trust, Trust-worthiness, and Trust Propensity : A Meta-Analytic Test of Their Unique Relationships With Risk Taking and Job Performance / Journal of Applied Psychology 92(4):909~927
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Campbell, J. P. / 1990 / Handbook of industrial and organizational psychology, 1 :687~732
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Colquitt, J. A. / 2007 / Trust, Trust-worthiness, and Trust Propensity : A Meta-Analytic Test of Their Unique Relationships With Risk Taking and Job Performance / Journal of Applied Psychology 92(4):909~927
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