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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희숙 (대구남부교육지원청)
저널정보
한국음악교육공학회 음악교육공학 음악교육공학 제22호
발행연도
2015.1
수록면
45 - 61 (17page)

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본 연구는 포커스 그룹 인터뷰를 통하여 초등교사가 중요하게 인식하고 있는 국악 PCK 요소와 이것이 교사의 발달과 더불어 어떻게 형성되어 왔는지를 분석하였다. 교사들은 국악 실기 능력과 교육과정에 기반한 국악 교육 내용을 가장 중요한 구성 요소로 보고 있었다. 국악 PCK 형성은 입문 단계에 머무르는 교사가 많았으며, 국악 PCK가 확장된 교사는 자발적으로 수업에 관심을 갖고 활동한 교사였다. 연구 결과 국악 수업에의 자신감 저해 요인으로 분석된 국악 실기 능력에 대한 중요도 인식과 교사가 이해하기 어려운 내용으로 구성된 음악과 교육과정 국악 내용에 대한 재검토가 요구되었다. 또한 국악 수업에 영향을 주는 국악 PCK 구성 요소를 중심으로 국가 및 교육청 단위의 교원 양성 정책 변화가 요구된다.
#국악 PCK #형성 과정 #교사 인식 #Korean Traditional music PCK #Formation process #Teacher recognition

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