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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최예솔 (전남대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제14권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
2,377 - 2,390 (14page)

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체험형 학습 멘토링 교육봉사활동에 참여한 예비교사의 경험 연구최 예 솔*연구 목적: 본 연구는 예비교사가 교육봉사활동의 일환으로 참여한 체험형 학습 멘토링 프로그램에서 멘토로서 경험한 멘토링의 의미를 살펴보기 위해 수행되었다.연구 방법: 체험형 학습 멘토링에 멘토로 참여한 예비교사 8명을 심층면담 하였고, 수집된 자료는 현상학적 연구방법을 적용하여 귀납적으로 분석하였다.연구 내용: 체험형 학습 멘토링 활동이 예비교사들에게 있어서 어떠한 의미 있는 경험을 제공하는가를 살펴보았다.결론 및 제언: 체험형 학습 멘토링은 예비교사에게 ‘배움’과 ‘성장’, ‘이해’와 ‘전환’의 기회를 제공하는 실천적 교육과정으로서 의미가 있는 것으로 나타났다. 따라서 교원양성 교육과정의 내실화를 위한 멘토링 활동 방향과 방법의 변화를 제안하였다.핵심어: 체험형 학습 멘토링, 교육봉사, 예비교사, 멘토 경험, 질적 연구□ 접수일: 2023년 3월 9일, 수정일: 2023년 4월 9일, 게재확정일: 2023년 4월 20일＊ 전남대학교 교육학과 강사(Lecturer, Chonnam National Univ., Email: sol5342@naver.com)
#체험형 학습 멘토링 #교육봉사 #예비교사 #멘토 경험 #질적 연구 #Key Words: Experiential Learning Mentoring #Educational Service Activities #Pre-service Teacher #Mentor Experience #Qualitative Research

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