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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이에스더 (계명대학교)
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제18권 제3호
발행연도
2023.6
수록면
67 - 90 (24page)
DOI
10.15815/kjcaes.2023.18.3.67

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본 연구의 목적은 심리적 소진을 경험한 특수교사의 융합예술치료 참여와 그 과정에서 느끼는변화의 의미를 살펴보는 것이다. 연구대상은 D광역시 초등학교 및 특수학교에 재직 중인 특수교 사 3명이며, 심층면담 과정에서 융합예술치료를 적용하였다. 연구기간은 2022년 7월 25일부터 8 월 12일까지 3회동안 진행되었고, 1회당 180분으로 진행하였다. 심층면담 중에 실시한 융합예술 치료를 통한 심리적 소진 변화 경험의 의미에 대해 질적으로 분석하였으며 그 결과는 다음과 같 다. 첫째, 정서적 고갈과 성취감 저하의 심리적 소진을 경험한 참여자들이 자신들의 심리적 안정 의 변화과정을 통해 회복되는 것을 인식하였다. 둘째, 융합예술치료 활동을 통해 참여자들의 심 리적 위축, 무기력과 우울에 대한 언어 및 비언어적 표현이 감소되는 것을 확인할 수 있었다. 셋 째, 작품 표현에서 부정적 감정의 감소외 자기 수용적이고 긍정적 변화가 나타났다. 이에 본 연 구는 융합예술치료가 특수교사의 심리적 소진을 감소시키는 데 긍정적 변화를 가져다 주었다는 것과 이 과정에서 참여자의 내면 정화와 성취감 경험을 통해 삶의 의미와 본질적 가치를 재확립 하는 계기를 마련하였다.
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